语文人教版三年级下册女娲补天（教学设计）.doc

女娲补天教学设计教学目标：1会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。2知道女娲为什么要补天以及补天的过程，能复述“补天”的过程，并积累优美生动的词语。3学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献精神。4感受神话故事的神奇，引发丰富的想象。教学重点：了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。教学难点：体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德，感受古代劳动人民的想象力。教学准备：多媒体课件 制作女娲图教学课时：两课时教学过程：第一课时一、故事导入，激发兴趣。1.我们学过哪些神话故事？你能把知道的神话故事讲给大家吗？2.在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人民美好的愿望和追求，比如嫦娥奔月牛郎织女等，今天我们就来学习优美动人的女娲补天这个神话故事。二、初读课文，感知大意。1.自由读文。2.同桌互读。（互相指正读得不准确的地方）3.默读课文。要求学生一边默读，一边思考课文主要讲了一件什么事，你能用几句话说一说吗？三、识记生字，书写生字1.自主识记生字，同桌交流识记方法。2.观察字形。（找出生字的结构规律）3.指导书写。（强调“隆”“塌”“喷”“冶”）四、激情朗读，想象情景1女娲为什么要补天呢?因为天破了。天哪，太可怕了!天塌下一大块，天地间是什么样悲惨的情景呢?2（课件出示）天哪，太可怕了! 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。3简笔画：一个黑黑的大窟窿，深沟，山冈，熊熊大火，洪水，许多人。4想象：人们怎样求救，情况如何越来越危急。5激情朗读 （各种形式读）。五、布置作业，拓展延伸1再读课文，边读边把感想和疑问记录下来。2把天塌地裂的可怕景象描述给你的爸爸妈妈听。第二课时一、复习导入，激发兴趣1师：自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。可是，有一天，突然发生了一件可怕的事（课件演示天塌地裂的可怕景象）2（出示文字）天哪，太可怕了! 远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。3老师过渡语：许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。（出示文字）女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。师：谁想读一读?（指名读）师：“难过极了”就是？生：“非常非常难过”。（难过极了）师：女娲不但难过，还非常？生：着急。师：你从哪个词语中体会到的？（立刻）师：天崩地裂，人类出于水深火热之中，女娲多么难过，多么着急，请大家读（齐读）4老师过渡语：在女娲的努力下，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了，可是天上的大窟窿还在喷火，因此女娲决定冒着生命危险，把天补上。（齐读）师：怎么补天呢?让我们继续走进课文。二、朗读感悟，品词析句，感受补天艰难整体感知，理清故事线索1请默读课文第34自然段，思考：（课件出示）女娲为了把天补好做了哪几件事?女娲遇到了哪些危险和困难呢？画出有关的句子。2讨论并交流：问题一：女娲做了三件事：找炼补 （板书）师：用上表示顺序的词把句子说完整。问题二：师：女娲遇到了哪些危险和困难呢?你们画了哪些句子？寻找五彩石，感受补天艰难1重点句子品析（出示句子）她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。师：为了找齐五彩石，女娲跳进了波涛汹涌的大海，也许会被滔天大浪打痛；还到哪里去找呢？可能遇到什么艰难险阻呢？师：女娲冒着生命危险找了一天，两天，三天，四天白天找，晚上找，不分昼夜，她忙了几天几夜。（出示句子）于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。此时，女娲已经筋疲力尽，随时都会倒下，可是还缺少一种纯青石，于是 （接读）此时，天地间狂风暴雨，电闪雷鸣，危险到处存在，可是还缺少一种纯青石，于是（接读）此时，许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。可是还缺少一种纯青石，于是 （接读）师：老师发现你刚才读的时候，脸上带着微笑，为什么呢？生：找齐五彩石，就可以补天啦，很开心！真不容易啊！你从哪个词语体会出来的？（“找啊找啊”“终于”）师：女娲终于找齐了五彩石，可以松口气了，她心里十分喜悦。（生齐读）师：啊！让我们再一次感受这充满危险与困难的找石过程吧。（出示“女娲决定冒着生命危险，把天补上终于在一眼清清的泉水中找到了。”）男女生赛读。（三）冶炼补天，感受女娲神力1边听边想象师：女娲冒着生命危险找齐了五彩石，她是怎么炼石补天的?请大家闭上眼睛，边听边想象当时的情景。2 交流。A抓住动词体会B抓住“五天五夜”从时间上体会C再读读这段，你一定会有新的发现。3 齐读，感受女娲神力。4复述课文。师：如果在这段文字中加上一组表示顺序的词。“先然后最后”三、回归整体，总结全文，领会女娲精神1你们想对女娲说些什么呢?你觉得女娲