九年级语文综合性学习 复习 课件.ppt

语文综合性学习试题解读 海淀区教师进修学校杨华 一 关于语文综合性学习 语文课程标准 涵盖五方面内容 识字与写字 阅读 写作 口语交际 综合性学习 概括 课标 中对7 9年级阶段 综合性学习 要求 确定主题 制定计划 获取材料 分析问题 形成报告 成果 综合性学习 的基本特征 重在探究 应用 重在过程 参与 重在方法 体验 通过活动来完成 如何在试卷上实现 综合性学习试题 围绕一个主题 话题 对象 来设计活动 以综合考查 积累 语用 阅读等 为主要目的 综合性学习试题 主题 活动的中心主旨 积累 一般包括文化积累和语言积累 语用 一般包括对字词 语句 修辞 语段的把握 阅读 一般包括对语句和语段的阅读 强调综合运用能力的考查 而不是简单的单项能力的相加 综合运用能力的考查 1 指思维层面的综合 认识问题 分析问题 解决问题这三者的综合 能够从试题提示的 活动 中产生自己的认识 有自己对活动中产生的问题的分析 在 活动 中能够取得自己预期的结果 综合运用能力的考查 2 能力层面的综合 搜集信息 处理信息和交流信息等语文能力的综合 能够借助试题提示的 活动 考查学生的语文综合能力 活动的设计要考虑两个因素 一是活动的过程性 即活动一定要由几个部分组成 各部分之间还要承接顺畅 二是考查的目的性 即活动设计要有利于 综合性学习 基本考点的落实 学生的身份 活动的参与者活动的设计者活动的评价者 综合性学习试题的三种基本类型 类型之一 活动参与型 试题提供一项 活动 要求答题人以虚拟的形式参加到活动中去 完成各项任务 试题要求 综合性学习试题的三种基本类型 类型之二 活动设计型 试题提供活动任务 要求答题人按照试题要求 完成活动方案的设计 综合性学习试题的三种基本类型 第三种 活动评价型 试题提供活动内容 要求答题人按照试题要求 对活动中的某一个环节进行评价 呈现方式 这三种形式可以单独出现 也可以综合出现 无论是哪一种形式 作为试题载体的 活动 都要具有若干活动的环节 材料 试题用于活动的材料 可以是文字 可以是图表 也可以是图画 照片 数字等 活动的内容 主题 较切合学生的实际情况 具有一定的现实意义和积极影响 题量 一般为3 5题 2007年北京市 考试说明 对综合性学习试题的考查内容及目标 1 根据提供的材料 设计语文综合性学习活动的简单方案 2 根据要求提取文字或图表中的重要信息 归纳内容要点 形成自己初步的认识 3 综合运用语文能力解决生活中的实际问题 二 典型试题1 4月23日是 世界读书日 初三 1 班在这天举办主题为 读书与成长 的活动 请你按要求完成以下任务 1 活动开始 教师提供了一份儿童阅读现状调查表 请认真阅读表格内容 回答问题 概述表格所反映的主要信息 根据表格反映的信息 请你提出合理的建议 2 活动进行到 读古人诗文 明做人道理 的环节时 主持人安排了 曹刿论战 和 过零丁洋 的朗诵 请你为连接这两个篇目的朗诵写几句串场词 刚才我们欣赏了田博同学朗诵的 曹刿论战 下面就让我们来欣赏王佳同学朗诵的 过零丁洋 3 学校广播站将在 每周校园重要新闻播报 栏目中 以一句话新闻的形式报导初三 1 班的这次活动 请你依据本班同学王晓明撰写的新闻稿 帮助广播站将这则新闻稿概括成一句30字以内的新闻 4月23日 是 世界读书日 初三 1 班举办了 读书与成长 的主题读书活动 正式启动了本学期全校性的 读书明理 健康成长 的读书教育活动 在活动中 同学朗诵古人名作 探究古人情怀 享受着读书的愉悦 沐浴着精神的洗礼 活动后 同学们都有共同的感受 快乐阅读 健康阅读 有利于提高我们的文化素质和精神素养 这次活动成为了我校读书活动中的一道靓丽的风景 受到学校评审团的一致好评 据悉 此次活动后 学校其他班级陆续开展了形式多样的读书教育活动 评析 这道题将考生作为活动的参与者 把图表信息的提取与概括 口语交际 文字信息的概括等内容放在一个主题活动 读书活动 中进行 贴近学生生活 考查学生提取概括信息 口语交际 合理表达的能力 同时也考查了对古诗文的积累情况 2 综合性学习 湖北省黄冈市2007年中考 桥是一条放大的板凳 这是科学家形象的比喻 路断了还有桥 这是文学家表述的哲理 桥是历史的见证 桥是心灵的纽带 今天 就让我们一起走进桥的世界 去欣赏多姿多彩的桥之美 去领略意蕴丰富的桥文化 活动一 识桥 从同学们搜集的资料中 你会发现我国的桥梁命名十分有趣 如 根据所在地命名a 根据形状命名b 根据习俗命名c 以抒情方式命名d 请从下列选项中给a b c d处选填合适的桥名 只填序号 2分 选项 放生桥 销魂桥 赵州桥 钥匙桥我会选 a b c d 活动二 赏桥 下图是标志黄冈市经济腾飞的鄂黄长江大桥 请你观赏此桥 展开合理想象 并运用恰当的修辞手法 写一段话来描绘图中美景 活动三 说桥 1 请用简洁的语言说一个与桥有关的故事 不超过12个字 2 请结合你的积累 说说卢沟桥的历史意义 活动四 架 桥 请仿照示例 架设两座无形的 桥 示例 知识是人类从愚昧走向文明的 桥 1 2 评析 此题学生的角色是活动的参与者 涉及到一些文化常识 图文转换 仿写以及学科间渗透等方面的内容 引导学生关注现实生活 考查了学生文化积淀 合理联想与想象 合理表达的能力 2 根据要求完成下面的题目 一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目 写好钢笔字既是语文课的教学要求 也是同学们学习和生活的需要 为了帮助同学们了解写钢笔字的知识 提高写钢笔字的水平 班上准备开展 走进硬笔 钢笔 书法 的主题活动 1 如果同学们推荐你为本次活动的策划人 你打算设计哪些活动项目 请参照下面的示例写出两项 并说明活动目的 示例 项目 硬笔 钢笔 书法比赛目的 激发同学们参与活动的热情 促进同学们认真练字 项目一 目的 项目二 目的 2 为了帮助同学们明确练习硬笔 钢笔 书法的意义 营造人人参与活动的氛围 请你拟写两句形式对称的话 作为宣传标语 3 班上的小刚同学是你的朋友 他平时不用心写钢笔字 字也写得不太好 看到你在比赛中获得了一等奖 祝贺你说 你的字写得太漂亮了 要是我也能写得这么漂亮 那多好啊 你听后可以这样说 4 有人认为在现在的信息时代 键盘已经取代了钢笔 练钢笔字已经过时了 班级举办这个活动毫无意义 请你针对这种看法发表你