(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册写出人物精神 (11).docx

写出人物精神教案（ 飞龙初中 陈文翰 ）教学目标：1、尝试观察人物特点，了解人物精神。2、学会选择典型事例，写出人物精神的方法；3、初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法。教学重难点：初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法。教法学法：举例法，练习法，读写结合法。教学课时：2课时教学过程一、导入ppt出示教学目标；1、尝试观察人物特点，了解人物精神。2、学会选择典型事例，写出人物精神的方法；3、初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法。二、选择典型事例，写出人物精神教材举例1、邓稼先ppt典型事例 人物精神学城回国天下兴亡匹夫有责报效祖国受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹功勋卓著重病期间写核武器发展的建议书鞠躬尽瘁死而后已文革初期继续工作没有私心说服工宣队军宣队的队员真诚坦白从不骄人最高奉献“我不能走”。执着追求无私奉献责任心强2、说和做ppt典型事例人物精神学者“做了再说，做了不说”言行一致革命家“说了就做”口的巨人行的高标参加群众大会。3、回忆鲁迅先生学生讨论4、孙权劝学学生讨论三、细节描写使人物形象鲜明，事情生动,主题更明确（一）、结合课文讨论写法1、外貌描写说和做中的闻一多；外貌描写的要求:抓住特点,描写重点,体现个性要使描写生动,可恰当运用修辞描写要有一定的顺序2、语言描写孙权劝学中的孙权、鲁肃语言描写:人物的语言必须个性化,符合人物独特的身份地位年龄等要写出人物说话时的神态动作等语言要简洁，不能拖泥带水3、动作描写小练笔：你在吃一枚还没熟透的青杏请以行动描写为主，写出具体情景。我大着胆子把一颗还没熟透的青杏儿小心翼翼地放进嘴边，用前面的牙齿慢慢地咬了一下，顿时我像被针扎疼了似的扭歪了脸，眼睛紧紧闭上，老半天也不敢再嚼下去。这段描写给你什么样的写作启示？动作描写中动词的运用要准确。动作描写要符合人物的身份。（二）、课外积累1、心理描写晚上怕看家爸妈常在晚上出门，我一个人待在家里，非常害怕。晚上看家，实在可怕，非常非常的可怕。这种可怕是文章所写不出来的。啊！晚上看家，太可怕了，是世界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影（看），或是听到厨房里传来砰砰的声音（听），我便以为小偷来了，吓得说不出话来（感）。假如小偷来了，他会把我绑起来，用毛巾把我的嘴塞住，不让我喊叫，然后偷我家的钱，搬走我家的电视机（想）。我不敢捉小偷，所以跑进卧室里，锁起了房门，躲在被窝里（做），在被窝里，我一直祈祷：爸、妈，赶快回来吧（想）！每一个抽象材料的描写，看、听、感、想、做这五种方法，全得应用上吗那要从文章的需要和应用上看是否妥当来决定。假如我们对某个抽象材料要详细的写，则看、听、感、想、做等五种方法都用上应了，内容便较充实；如果打算简略地写，则应用其中的一种或两种去描写即可，其它的方法可以不必用上，因为用上了，会令人感到冗长、不妥。”这段描写给你什么样的写作启示？1、人物心理应符合人物年龄。2、人物心理应符合具体情况。3、正面描写4、侧面描写四、作文 小试牛刀生活中我们常遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的也让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息以这样的人让我为题，写一篇作文。要求：1、补充题目，在横线上填上体现情感态度的词语。2、选择典型事例表现任务的精神。3、适当展开外貌、语言、动作、