华北水利水电学院设计说明书.docx

上善若水11月01日11月01日大学校园规划设计说明书充满诗意的大学校园生活是每个人的梦想，大学，它代表着一个特殊的生活，以至于多年后，它能成为一段挥之不去的记忆，一种斩不断的情思。而校园内的一草一木、一石一水将是这种回忆的载体。华北水利水电学院设计说明书一、 该校的规划理论研究1、 规划缘起随着“科教兴国”战略的实施，我国进入一个深化高等教育改革的时期，普通高校从1998年开始在108的基础上持续扩大招生：1999年160万，2000年月221万，2001年268万，2002年320万，从而使我国的高等教育迅速走向大众化，只用三五年时间就走完了发达国家十几年甚至几十年走过的路，这在我国高等教育发展史上是个了不起的成就。华北水利水电学院是一所以水利工程类专业为重点为，以工程学科为主体，兼有外语系、经济管理等文科类专业的多科性大学。现有12个院系，49余个专业，注册学生15000人。其中成人教育学生2000人。原有校区占地3万平方米，建筑面积约2万平方米，已不能满足发展要求。为适应现代高等院校改革发展的需要，并坚持教育面向社会的方针，根据学校申请，经河南省教育委员会、河南省计划委员会、河南省、郑州市土地规划管理部门批准，在郑州市东区征地1500余亩地，拟规划建设新校区，形成具有培养高素质的适应新时代要求的科技人才教育基地。2、 规划建设依据中华人民共和国城乡规划法城市规划编制办法普通高等学校建筑规划面积指标郑州市总体规划郑州市十二.五发展规划二、设计地段概况本校区所在区域为郑东新区，本区域的自然环境相比市区来讲，空气清新、绿化环境优良。根据郑东新区总体发展概念规划方案，将“生态城市”、“共生城市”、“新陈代谢城市”，以及“环形城市”等先进理念应用于新区总体规划中，体现了新颖的创意和独特的风格。郑东新区高速公路环绕，交通发达；生态回廊屏障，绿树成荫；河流湖泊相映，碧波荡漾。该校区位于郑州市郑东新区金水东路与新107国道交叉口东1000米路北（刚过东风渠）。占地面积一千五百亩，并且位于龙子湖高校园区内，该校和河南中医学院，郑州航空工业管理学院等十几所高校围绕龙子湖呈环状分布，形成龙子湖高校园区。该校区四周道路分别为金水东路、博学路、文苑西路、龙子湖路、相济路。其中金水东路为城市主干路，其余为城市次干路。而且在校区南部又临郑开大道这条城市快速路。校区规划用地不规则，校区周围有龙子湖与东风渠。三、规划设计思想1、把握高等教育发展趋势，顺应教育内涵变化，以学生为主体进行设计，功能和空间满足教教学现代化、信息化、智能化、多元化的要求。2、力求校园可持续发展的生态结构，使规划具有一定的弹性，适应学校规模、学科、资金投入的变化，保证运作的可操作性和经济性。3、 根据龙子湖的规划思想-“高校形成的环形区域内，高校之间不建围墙，仅以道路、河流或者绿化带相隔，彼此一览无余，没有了围墙，区域内各大学按新的模式建造、运作。高校学生可以到其他学校听课、修学分。教师也可以在其他学校教课，从而使各高校的资源得到优化配置。”来规划该校区。四、规划原则体现可持续发展的规划理念，校园立足学校的实际情况，有效利用和保护校区内现有地形地貌，保证校园生态环境的可持续发展规划设计突出人文关怀的校园环境，创造一个学习、住宿、工作有特色的校园物质环境，赋予有特色的大学精神，彰显其人格化教育的特色价值、统一有序的整体感和浓厚的文化氛围。校区规划注重整体布局，各个区相互分离，同时又有紧密的联系，实现各种设施的优化使用。体现以学生为主体，组织步行交通系统。校区空间学习吸收了优秀校园空间的要素，创造宜人的学习生活场所，形成优化的校园环境。突出某些单体建筑，形成校园的主要视觉集聚点，形成校园的标志性建筑，成为地标建筑。主要建筑物之间相互协调，规整式与活泼的单体建筑构建学校严谨、创新的学校环境。五、用地布局原则1) 校园功能分区明确、布置合理、联系方便、互不干扰、满足教学与生活要求，并留有一定发展余地。2) 基地与外界、基地内部保持良好的交通和运输联系，主要出入口设置在次干道上，避免干扰快速道上的交通，同时以图书馆作为视觉聚集点。而在图书馆的两侧分别设有行政办公大楼和国际交流中心。3) 融汇传统校园特有的人文环境特色，形成特有的人文校园氛围。依托地形、连贯水体，传承良好校园空间的构成因素，创造独特的校园空间个性，并要充分突出工科学校的特色。4)主入口正对着圆形的图书馆，公共教学楼则围绕着图书馆呈放射状布置。六、 规划布局与功能分区1、 规划布局根据学校特点，遵照有关布置原则，结合地形特征对华北水利水电学院新校区进行总平面布置。基地西南侧文苑西路为城市次干道，新校区主出入口位于该路。配合校园总体布局，在另外四侧道路上均安排次入口，用于校区各主要分区对外联系。校区中部安排公共教学区，公共实验区，图书馆。中间设有假山和水体，既可成为教学区与文体活动区、学生生活区之间的过渡地带，又能成为供学生休闲共享的生态绿化用地。公共教学建筑以放射形式围绕在图书馆周围，它和公共实验建筑连接形成东西向轴线，此轴线沿假山和水体连续布置，是师生学习和休闲活动的公共场所。主轴线从主入口出发至图书馆到北入口。山体、湖面是地块内的主要的绿色生态开敞空间，并通过绿地广场联系为整体。结合地形和周边道路情况，学校主入口（礼仪性入口）设在用地西南面，开向次干道文苑西路。功能性大门则位于校园另外四个方向，方便引导不同方向和不同功能区的人流。学生宿舍分为两个组团环绕主要教学区，以缩短日常活动距离。每个学生生活组团设置有饭堂、商业设施。校园以人性化的步行尺度为依据，结合保留生态绿化分割用地，形成以教学区为中心，生活区呈组团环绕，以轴线和标志性建筑控制校园空间的布局模式。宿舍组团与教学区之间均有步行道路相互联系，内圈环路与该环通往北、东、南、西北向城市道路的道路形成校园主要道路。教师生活区布置在用地西侧。2、 功能分区新校区大致分为六大功能区：公共区域：主要有图书馆、公共教学区和公共实验区组成，与教师生活区、学生生活区、专业教学楼等距离合理，满足同学们的步行距离，方便使用。教学区：分公共教学区和专业教学区，分别布置在校园中部和西南部。公共教学楼围绕着图书馆呈放射状布置，采用条式建筑。各院系楼则采用的是围合式建筑，在专业教学区内有四块公共绿地，对其进行设计，布置有喷泉、小广场、步道等设施，便于师生更好的交流，给同学们提供了一个在学习之余可以放松的公共活动场所。学生生活区：划分为两个组团，位于学校的东北角和西北角。所有宿舍楼都是正南正北的，满足一定的光照时间，使同学们充分感受到阳光的温暖。两个组团都与公共教学区相邻，以缩短日常活动距离。其间布置餐厅、文体中心、商业、少量体育活动场地，满足同学们的日常生活需求。体育活动区：划分为两个组团，一个位于东北角，另一个位于西南角，有标准400米跑道、篮球场、羽毛球场、等室外活动场地与游泳馆、休育馆等室内活动场馆组成。与学生生活区和教师生活区相邻，但中间用绿化带隔开，保证了动静分离，不相互干扰。中心景观区：主要有湖面和假山、景观步道组成，景观步道围绕湖面布置，为师生创造优美的休闲环境。湖水围绕图书馆并连接了公共教学楼与公共实验楼，为该区的师生提供良好的学习生活环境。围着图书馆的水面呈规则形，其余则是呈自然形布置。教师生活区：用地位于西南侧，区内布置公共休闲区，为教职工创造优美的居住环境。七、道路交通系统组织规划本校园规划的交通组织结合了主环路分支路网模式，既满足了校区内部交通系统的要求，适宜的空间尺度，保证合理、互利而高效。采用了“人车混行”的组织方式，在除了教师生活区的入口和各区临着主路的路边都设有停车场，保证其区域内部为人行。保证了学生和老师在学习和工作时的安全性（1）入口该校区共有五个出入口，一个主入口，四个次入口。并且主入口设在了文苑西路这条城市次干路，而非金水东路这条城市主干路，不会给城市交通带来压力。（2）校园内道路校园内道路分级规划，校园内环路和内环路与各个出入口连接的道路为主干道级，采用16米宽路，车行道和自行车道宽11米，人行道两侧各宽2.5米。教师生活区的的校园次干道级采用10米宽路，因车流量相对主干道减少，只在道路两侧设行道树，中间车道宽8米，两边各1米宽人行道。其余除中心区的其它功能区内的道路由于没有车过，所以采用6 米宽路。各区域内的步行小道路的宽度则根据人流量大小来定，有1.5米、1.2米、2米、0.75米等，步行小道路蜿蜒曲折，但不会太影响同学们到达各个地方的时间。并且有的会给同学们带来方便。（3）停车场校园内的停车场全部为地上停车场，其中机动车停车场规划采用集中和分散相结合的布置方式，以保证新校区有良好的校园环境和正常的交通秩序。校内各个主要功能区系统地结合建筑前的铺装设置停车位，在有些道路两边设有停车场，并在某些功能区入口处设置大型停车场地大学新校区由于其用地的广阔性，自行车成为校园内主要代步工具，其使用频率甚至超出步行的频率。规划对自行车停靠作了专门安排，学生生活区内主要采用宿舍楼旁边空地设置自行车停车棚；在教学区内结合建筑物前的铺装，停放自行车。八、绿化系统组织规划1) 绿地系统：本校区的绿化通过道路绿化、广场绿化等各处的连接，形成了点、线、面的绿化系统。如：校园礼仪广场、文化广场等点状绿化、绿化轴线、车行道绿化线状空间及整个校园的面状空间。塑造整个校区的绿色生态形成独特而优美的典雅环境。绿地系统主要由山体、水体及公共绿地组成，包括体育绿地、组团绿地和建筑附属绿地，规划用地范围绿地率高达43.7%。结合郑州市的气候特点，规划中尽量增加植被覆盖面积，更多采用草地、绿化广场和水面的公共空间，并栽植遮荫树木，以创造舒适的户外活动空间。通过轴线上主要景观的组织形成景观序列和高潮。山体则保留原生树木形态为主，设置景观建筑和户外活动设施，广场、沿湖步行广场、绿化广场采用常绿乔木，并布置雕塑、小品、喷泉、露天剧场等活动设施。组团绿地则采用冬天落叶的乔木，以利夏天遮阳和冬天采光，以园林手法进行景观设计，建筑物周围适当栽种常绿灌木和种植花圃、草坪，道路两旁安排路灯、座椅和公共服务设施。重点驻留场所及重点景观处采用园林灯产生较为宜人的景观效果。建筑内庭绿地、边缘绿化带和街头绿地，统一设置尺度宜人的圆林灯。在中轴绿地与各区绿化广场内设置照明灯具，灯具选择应与广场整体风格相统一。在主要建筑如图书馆、教学楼等建筑物正立面，夜间应设置泛光照明，泛光照明设施应隐藏在绿化带中。2) 空间组织：规划在校园总体空间组织上着意创造层次丰富、形式多样的空间形态，每组建筑群形成各具特色的庭院空间，完成从室内空间到公共活动空间的过渡，为全校师生提供充满活力、富有人情味的交流场所。校园各区的空间互相渗透与联系，林荫步道联系了各功能分区。校园内各处空间注重空间的围合与视线对景的设置，并结合空间的具体功能，形成不同的空间气氛。如校前区通过空间的围合、规整式的喷水池创造了规整严肃的传统仪式性空间，象征学校严谨、慎思的教学态度。实验楼前的宽阔水面，与实验楼相得宜彰，形成了自由活泼的景观环境，象征学校开放、博大的治学态度。九、重点地段规划设计意象重点地段-校园中部的设计灵感来自于华北水利水电学院最主要的“水”一字，中部内环路轴线以“S”型展开，不仅将中间的图书馆突出出来，而且将水贯穿于图书馆四周来体现水的美感。由图书馆向外散发出的五栋公共教学楼，象征着太阳，将学生的学习氛围烘托起来。重点地段的核心景观区沿水展开，沿水边布置有景观步道，供学生们游憩学习。 图书馆前面的广场及喷泉的整体造型是大禹治水的所用的工具“耒”的形状，非常贴近该校的校徽。十、校园大门规划设计意象 大门的设计理念同样也来自于华北水利水电水学院的“水”，横跨整个大门的那条长板即是根据水的曲线来设计的，而三个圆球的颜色也是水的蓝色。大门的设计虽然活泼但又不失