从近年高考理综阅卷说起课件.ppt

从近两年高考理综阅卷说起 一 近年高考理综部分化学试题分析 26 16分 2008年实验室可由软锰矿 主要成分为mno2 制备kmno4 方法如下 软锰矿和过量的固体koh和kclo3在高温下反应 生成锰酸钾 k2mno4 和kcl 用水溶解 滤去残渣 滤液酸化后 k2mno4转变为mno2和kmno4 滤去mno2沉淀 浓缩溶液 结晶得到深紫色的针状kmno4 试回答 1 软锰矿制备k2mno4的化学方程式是3mno2 kclo3 6koh 3k2mno4 kcl 3h2o 2 k2mno4制备kmno4的离子方程式是3mno42 4h mno2 2mno4 2h2o 3 若用2 5g软锰矿 含mno280 进行上述实验 计算kmno4的理论产量 4 kmno4能与热的经硫酸酸化的na2c2o4反应 生成mn2 和co2 该反应的化学方程式是2kmno4 8h2so4 5na2c2o4 2mnso4 k2so4 10co2 5na2so4 8h2o 5 上述制得的kmno4产品0 165g 恰好与0 335g纯na2c2o4反应 计算该kmno4的纯度 第26题 15分 2007年w x y 和z都是周期表中前20号元素 已知 w的阳离子和y的阴离子具有相同的核外电子排布 且能形成成为wy的化合物 y和z属同族元素 它们能形成两种常见化合物 x和z属同一周期元素 它们能形成两种气态化合物 w和x能形成组成为wx2的化合物 x和y不在同一周期 它们能形成组成为xy2的化合物 请回答 1 w元素是 z元素是 2 化合物wy和wx2的化学式分别是和 3 y和z形成的两种常见化合物的分子式是和 4 写出x和z形成的一种气态化合物跟wz反应的化学方程式 27 15分 2008年v w x y z是由周期表中1 20号部分元素组成的5种化合物 其中v w x z均为两种元素组成 上述5中化合物涉及的所有元素的原子序数之和等于35 它们之间的反应关系如下图 1 5种化合物分别是v w x y z 填化学式 2 由上述5中化合物中的某2种化合物反应可生成一种新化合物 它包含了5种化合物中的所有元素 生成该化合物的化学方程式是 3 v的电子式是 vcac2 wcao xco2 yca oh 2 zc2h2 ca oh 2 co2 ca hco3 2 第27题 15分 2007年a b c d e均为可溶于水的固体 组成它们的离子有 阳离子 na mg2 al3 ba2 阴离子 oh cl co32 so42 hso4 分别取它们的水溶液进行实验 结果如下 a溶液与b溶液反应生成白色沉淀 沉淀可溶于e溶液 a溶液与c溶液反应生成白色沉淀 沉淀可溶于e溶液 a溶液与d溶液反应生成白色沉淀 沉淀可溶于盐酸 b溶液也与适量d溶液反应生成白色沉淀 加入过量d溶液 沉淀量减少 但不消失 据此推断它们是 a b c d e 28 13分 2008年取化学式为mz的黄色粉末状化合物进行如下实验 将mz和足量的碳粉充分混合物 平铺在反应管a中 在b瓶中盛足量澄清石灰水 按图连接仪器 实验开始时缓缓通入氮气 过一段时间后 加热反应管a 观察到管内发生剧烈反应 并有熔融物生成 同时 b瓶的溶液出现白色浑浊 待反应完全后 停止加热 仍继续通氮气 直至反应管冷却 此时 管中的熔融物凝固成银白色金属 根据以上叙述回答 1 元素z是氧 2 停止加热前是否需要先断开a和b的连接处 为什么 不需要 因为一直通入氮气 b中溶液不会倒吸到a管 3 反应管a中发生的所有反应的化学方程式是mz c m co mz co m co2 co2 c 2co 2mz c2 m co2 4 本实验的尾气是否需处理 如需处理 请回答如何处理 如不需处理 请说明理由 需处理 因为一氧化碳有毒 应该进行尾气处理 处理的方法可以将其在导管口点燃 或者用气球收集 或接一个加热的装有cuo的玻璃管 第28题 15分 2007年水蒸气通过灼热的焦炭后 流出气体的主要成分是co和h2 还有co2和水蒸气等 请用下图中提供的仪器 选择必要的试剂 设计一个实验 证明上述混合气中有co和h2 加热装置和导管等在图中略去 回答下列问题 1 盛浓h2so4的装置用途是 盛naoh溶液的装置用途是 2 仪器b中需加入试剂的名称 或化学式 是 所发生反应的化学方程式是 3 仪器c中 或化学式 是 其目的是 4 按气流方向连接各仪器 用字母表示接口的连接顺序 g ab 5 能证明混合气中含有co的实验依据 6 能证明混合气中含有h2的实验依据 29 16分 2008年a b c d e f和g都是有机化合物 它们的关系如下图所示 1 化合物c的分子式是c7h8o c遇到fecl3溶液显示紫色 c与溴水反应生成的一溴代物只有两种 则c的结构简式为 2 d为一直链化合物 其相对分子质量比化合物c的小20 它能跟nahco3反应放出co2 则d分子式为 d具有的官能团是 3 反应 的化学方程式是 4 芳香化合物b是与a具有相同官能团的a的同分异构体 通过反应 化合物b能生成e和f f可能的结构简式是 5 e可能的结构简式是 第29题 15分 2007年下图中a b c d e f g均为有机化合物 根据上图回答问题 1 d的化学名称是 2 反应 的化学方程式是 有机物须用结构简式表示 3 b的分子式 a的结构简式是 反应 的反应类型是 4 符合下列3个条件的b的同分异构体数目有个 i 含有邻二取代苯环结构 ii 与b有相同官能团 iii 不与fecl3溶液发生显色反应 写出其中任意一个同分异构体的结构简式 5 g是重要的工业原料 用化学方程式表示g的一种重要的工业用途 答卷情况反映出存在的主要问题 1 双基不扎实 2 未搞清知识的内在联系 3 获取 处理信息能力 实验能力不足 4 化学用语掌握不好 文字表达能力较差 5 学习习惯 考试心理不良 二 对新课程高考复习教学的启发高考考试命题指导思想要求一是以能力测试为主导 考查考生对所学相关课程基础知识 基本技能的掌握程度和综合运用所学知识发现问题 分析问题和解决问题的能力 二是要求考生关注科学技术 社会经济和生态环境的协调发展 理论联系实际 并能分析解决联系科学技术 社会经济和生态环境的问题 1 夯实基础 把握主干知识 双基 是学生能力提高的基础 是探究问题 解决问题的依据 在教学中 应注意研究教学要求和考试大纲的变化 立足 双基 引导学生对知识之间整体联系的认识 加强对物质的变化本质及规律的理解 化学的主干知识包括 在原子 分子层次上认识物质的组成 结构及其与物质性能的关系 学会识别物质 在原子 分子层次上研究物质组成 结构的变化 化学变化或化学反应 规律 伴随这些变化的效应 能量和质量变化 了解怎样利用化学反应创造新物质 掌握并利用化学符号系统描述物质的组成 结构 性质与变化 了解化学研究的方法 手段 掌握基本的化学实验方法和技能 2 注重知识学习与能力培养的统一能力测试是高考不变的主题 综合能力的培养 提高不仅需要知识 技能 方法的传授 更需要帮助学生了解知识形成过程 寻找发现问题 探究问题的方法 引导 鼓励学生利用所学知识 通过实验手段 运用数学工具 学习如何分析 解决简单的实际问题 积累经验 从而有效地提高智力和综合能力 能力要求 接受 吸收 整合化学信息的能力 分析问题和解决 解答 化学问题的能力 运用实验等方法进行科学探究的能力 3 关注实验与探究能力的培养 重视展现知识的形成过程实验能力包括 按实验方案用正确实验操作程序完成实验的能力 通过感官和仪器观察实验现象的能力 记录 分析实验现象 对实验结果或实验数据进行处理得出结论的能力 为说明 验证或解决某个问题设计特定的实验方案 包括绘制实验装置图 的能力 高中理科课程的宗旨 提高学生的科学素养 实验的作用 体验科学研究过程 了解科学探究方法教学方法 将科学探究的过程和方法作为学生学习的对象 将学科核心知识融入科学探究 展现知识的形成过程中 4 加强培养良好的学习习惯和考试心理答题中因考试心理状态不佳 审题不慎而造成的失分十分严重 此外 因考场心理紧张 无法正常思考 导致答案张冠李戴 字迹潦草 胡乱涂写 没有掌握应试时间分配策略 试题没有做完等非智力