北师大版2019-2020学年七年级下学期语文期末质量监测试卷C卷.doc

北师大版2019-2020学年七年级下学期语文期末质量监测试卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题；共4分)1. （2分）（2017扬州）下列各句中，加下划线成语使用正确的是（ ）A . 做任何事情都要按一定的步骤循序渐进 ， 否则会让自己陷入效率低下的忙碌中。B . 毕业晚会即将举行，一向热衷集体活动的明明同学上蹿下跳 ， 做着各种准备工作。C . 在青山绿水间浮光掠影 ， 在名篇佳作中流连忘返，都能让我们领悟美的真谛。D . 如果不想迷失在纷繁复杂的世界里，我们就必须择善而从 ， 在真理的引领下前行。2. （2分）下列句子没有语病的一项是（ ）A . 我们要引导广大青少年学生用美的心灵去感受世界，用美的眼光去观察世界。B . 生命中最伟大的光辉不在于永不坠落，而是坠落后总能再度升起。C . 毕业联欢会过后，小雅那优美的舞姿，动听的歌声，时常萦绕在我的耳畔。D . 经过三年努力学习，他对自己能否考上理想的高中充满信心。二、 句子默写 (共1题；共12分)3. （12分）名句默写。 （1）北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。_，_。 （2）往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。_，_。 （3）培根在论读书中说：_，_，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，_。总之，“_”。 （4）刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠有两句诗流传千古，这两“_，_”。 （5）王之涣的凉州词抒写戍卒离愁的诗句是_，_。 三、 字词书写 (共1题；共4分)4. （4分）补全成语。 大彻大_ 叹为_止 _然而止 人情_故四、 语言表达 (共1题；共5分)5. （5分）学习语文既要善于审美观察，又要学会诗意表达。请参照示例，另选一种事物，写一个句子。（要求：体现事物特征，诗意表达，不要求句式一致。）示例：茶树叶和水热恋后留下的眼泪。五、 文言文阅读 (共2题；共33分)6. （17分）（2012常州）阅读下面两个选段，完成下列各题。甲俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（杜甫茅屋为秋风所破歌）乙禄山乱，甫避走三川。至德二年，亡走凤翔。客秦州，负薪拾橡栗自给。流落剑南，营草堂成都西郭浣花溪。大历中，出瞿塘，登衡山。因客耒阳，游岳祠，大水暴至，涉旬不得食，县令具舟迎之，乃得还。甫好论天下大事，高而不切也。数尝寇乱，挺节无所污。为歌诗，忧时伤生，情不忘君，人皆怜之。观李、杜二公，语语王霸 ， 褒贬得失，忠孝之心，惊动千古，骚雅之妙，双振当时。（选自唐才子传杜甫，有删改）【注释】：挺节：坚守节操。 语语王霸：句句震撼人心。 骚雅：诗歌。骚，代指屈原离骚雅，大小雅，代指诗经。（1）解释下列词语。俄顷：_何由彻：_亡走凤翔：_营：_人皆怜之：_（2）用现代汉语写出下列两个句子的意思。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。县令具舟迎之，乃得还。（3）结合乙文内容，用自己的话说说杜甫创作甲诗时的处境。（4）对甲、乙两个选段的理解和分析，错误的一项是（ ）A . 选段甲“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”两句，既预示大雨即将来临，又烘托诗人暗淡愁惨的心境。B . 选段甲中，诗人由自身处境联系到安史之乱给国家和人民带来的深重灾难，正如乙文所评：“忧时伤生，情不忘君。”C . 乙文对杜甫虽有“高而不切”的评价，但甲诗“大庇天下寒士俱欢颜”的博大胸襟和崇高社会理想是非常可贵的。D . 乙文结尾含蓄肯定李白、杜甫诗歌成就很高，共同的浪漫主义风格在当时产生了重大的社会影响。7. （16分）阅读下面的文言文，回答后面小题论语十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠 ， 不亦君子乎？”学而曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”学而子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”为政子曰：“温故而知新，可以为师矣。”为政子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”为政子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”雍也子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”雍也子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”述而子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”述而子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子罕子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”子罕子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”子张（1）下列划线词语解释不正确的一项是（ ） A . 饭疏食饮水 水：热水B . 传不习乎 传：老师传授的知识C . 不亦说乎 说：通“悦”，高兴D . 人不堪其忧 堪：能忍受（2）下列划线词语用法意义相同的一项是（ ） A . 知之者不如好之者/辍耕之垄上B . 学而不思则罔/则有去国怀乡C . 其不善者而改之/其真不知马也D . 于我如浮云/皆朝于齐（3）下列说法错误的一项是（ ） A . 论语孟子大学中庸合称“四书”，都是儒家经典著作。B . 孔子、孟子是儒家代表人物，庄子是道家代表人物，墨子是墨家创始人。C . “六十而耳顺”一句中“耳顺”可理解为听得进不同意见。D . 有很多成语源自论语。如温故而知新、任重而道远、舍生取义等。（4）划线的句子翻译成现代汉语。人不知而不愠。吾日三省吾身。（5）请从“学习”和“修养”两方面，在论语十二章中各选一句，写出对你的启示。 六、 现代文阅读 (共2题；共45分)8. （20分）阅读下文，回答问题枸杞甜吴建小时候，我家住在小河边。河岸上，除了生长着高大挺拔的杂树，还有大片大片的灌木。灌木丛中，夹杂着枝条纤细的枸杞树。每年仲春，枸杞的枝条抽出嫩嫩的叶片。叶片渐渐长大，整个枸杞树枝繁叶茂。待到淡紫色的花瓣缀在绿叶丛中，绿气就镀上了紫光，更显得生机勃勃。初秋，叶片凋落，状如纺锤状的红色果实布满枝条，晶莹闪亮，宛如一颗颗红宝石。我们一放学，就跑到河边采枸杞子。采时不能太用力，枸杞子皮薄易破，捏破的果子流出红浆，果肉裹着金灿灿的小籽粒。红通通的枸杞子色泽诱人，令人垂涎。但我们都不敢吃，听大人说枸杞子有毒，吃了它会肿脖子肿脸。男孩子摘了当子弹互相扔，你打我，我打你，一阵激烈的战斗之后，大家身上、脸上都红红的。女孩子摘了则当作耳坠儿，用棉线穿了吊在耳朵上，走起路来一晃一晃的，煞是好看。也许是我喜欢躺着看书的缘故，上五年级那年，我患上了假性近视。上课时老师写在黑板上的字看不清楚，医生说需要戴眼镜。那时家境贫穷，买纸笔的钱都没有，哪配得起眼镜。母亲很是焦急，生怕耽误了我读书。她不知从哪儿打听到枸杞子能疏肝明目，第二天一早，她就踏着晨露，来到河岸边寻找枸杞子。她用镰刀劈开荆棘，寻到一丛枸杞，一手牵住长刺的枝条，另一只手小心翼翼地采摘着一颗颗红彤彤的枸杞子。有时手被尖刺戳破了，她不顾疼痛忙着采撷，因为枸杞可以清亮儿子的眼睛啊。母亲将采回来的枸杞用清水洗净，晾晒在一块干净的白棉布上。晒干后，用玻璃瓶装起一部分，留待日后慢用。剩下的一部分放在瓷碗内，现沏现喝。第一次，母亲将泡好的枸杞茶端到我面前，看着那红艳艳的枸杞在杯内忽上忽下地沉浮，我不敢喝，生怕中毒。母亲说：哪有什么毒啊？医生说它还是一味中药呢，吃了它，你眼睛就明亮了。”听母亲这一说，我才壮起胆子喝了一口，枸杞不但不苦，反而还甜津津的。儿时的我最喜吃甜食，我不管有毒没毒了，大口大口地喝，喝完，满嘴甜滋滋的，齿颊生津。母亲不仅每天泡枸杞茶给我喝，还经常熬枸杞粥、煲枸杞汤给我吃。坚持了一年多，我的眼睛果然和过去一样明亮了，学习成绩也和以前一样好了，枸杞子助我考上了中学、大学。故乡的枸杞子，给了我光明，给了我知识，给了我积极向上的力量。大学毕业后，我在异乡的小镇上工作，看到同事经常买宁夏枸杞子泡茶喝，问为什么不泡茶叶，他们骄傲地解释：此乃清热祛毒、强胃健脾、滋阴补阳之上品。于是我依葫芦画瓢，也买来宁夏枸杞子饮用。而每到秋季，母亲总还要采些枸杞子晒干后给我送来。我说：妈，超市里有宁夏枸杞子卖，宁夏枸杞子比老家的枸杞子药效好多了。”母亲意味深长地说：孩子，宁夏枸杞子再好，也比不上家乡的枸杞子啊。把母亲送来的枸杞子分一些给同事，留一些给自己。闲暇时分，我就撮一点枸杞子浸泡在茶杯中，慢慢品啜。白色的杯底，静静地躺卧着红玛瑙般的枸杞子。细细品味，只觉得清甜爽口，甘冽宜人。喝完后，还感觉余香袅袅，不绝如缕。其实，那哪是枸杞的余香啊，分明是我长长的乡愁和母亲给我的深厚绵长的爱啊！（1）文章主要回忆了作者小时候的生活，着重写了哪件事？ （2）文章中画横线的句子运用了什么修辞手法？有何作用？ （3）文章中倒数第二段画曲线的句子“母亲意味深长地说：孩子，宁夏枸杞子再好，也比不上家乡的枸杞子啊”内涵丰富，你是如何理解的？ （4）联系全文，分析题目“枸杞甜”的含义。 9. （25分）阅读下文，回答相关问题。瓦屋听雨朱胜国断断续续下了几天的雨，到了黄昏又淅淅沥沥地下起来了。细柔的雨丝密密地斜织着，雨声便如春蚕咀嚼蚕叶一般，嘈嘈切切地将白昼的余光一点点啃啮殆尽。夜色渐渐浓起来，人家的窗户大都紧紧地闭着，朦胧的灯光影影绰绰，透过雨窗望去，模糊得像瞌睡人的眼睛。灯光照着的地方，依稀可见晶亮的雨丝倏忽而逝，天地也仿佛由无数雨丝连接起来了。本想出去走走的，雨却越下越大了。也罢，今夜就安心呆在屋子里独自听雨，享受这无边的雨意吧。我的居所是几间瓦屋。这种过时的建筑懒懒散散地分布在城市的一隅，恰好为喜欢怀旧的人们营造出古朴的意境，更何况我对原汁原味的雨声有着久违的想念。这些瓦屋据说很快就要被拆除了，这当然是一桩好事。但对于听雨而言，瓦屋却是难得的佳处。身居高楼的人，完整意义上的听雨是不存在的。雨是世上最轻灵的东西，能将那厚重的钢筋水泥敲响么?瓦屋就不同了，它不像高楼那样庞大而僵硬，雨滴敲在上面，立即会发出好听的声音。身居瓦屋的人也就有了在雨中亲近自然的福气。瓦似乎是专为雨而设置的乐器。平常里它们总是一言不发，一旦雨滴接踵而至，瓦的音乐就叮叮地奏响了。那声音酷似古筝，清脆，且韵味十足，在黑夜里向四面八方弥漫。雨势急骤，琴声就慷慨激越，如万马奔腾百鸟齐鸣，又如两军交锋擂鼓助阵。雨势减缓，音乐也跟着弱下去，像激战过后的短暂休憩，又像是怀春少女在花前低语。雨声大概是世界上最繁复难解的音乐，你听，那节奏，那旋律，似混乱不堪又似包罗万象，而那些尽职的瓦片只是专注地演奏着，听雨人的脑海中便漫漶（hun）出不尽的情意。实际上，一个人愿意坐下来静静地听一回雨，他心中一定有了某种牵念和感喟。雨丝最能扯动昔日的情思，雨声也最易叩响感情的门环。垂老的将帅有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的回味，迟暮的美人有“雨中黄叶树，灯下白头人”的幽怨，多情的诗人有“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的遐想。当然，在人的种种情愫中，应数爱情最令人心动勾人魂魄了。我时常把雨声想像成顾盼生辉的少女在舞蹈，她们的舞步时而齐整，时而凌乱，时而轻盈，时而沉重，传出变化多端的情感体验。有时候，像在诉说喃喃的情话，有时候，又像在焦急地呼喊，想要答应，又辨不清是谁的声音我曾困惑于古人填词作诗，为何总喜欢运用雨的意象。今夜瓦屋听雨，算是有了一些感悟。听雨，就是听灵魂的对话，听真情的奔泻，听年华的淙淙流淌。南宋词人蒋捷词云:“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐;壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫秋风;而今听雨僧庐下，鬓已星星也，悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。”人生际遇不同，听雨的感受也就各异。少不更事的时候，总不在意也无法理解雨的内涵，及到饱经世事历尽人间沧桑的暮年，方才生出“雨犹如此，人何以堪”的慨叹。原来雨声所敲打的，除去岁月的回响之外，还有昔日难再的痛惜与欲说还休的惆怅。雨还在屋顶上轻轻的弹唱。在这座脚步繁忙的城市里，还有多少人能摈弃尘世的杂念，投入地听一回雨呢?（1）文章第段在结构上有何作用?（2）文章第段，作者为什么说“身居高楼的人，完整意义上的听雨是不存在的”?（3）文章语言富有特色，请从划线句中任选一句进行赏析。我选择（ ）句，赏析 （4）作者在瓦屋中听雨，产生了哪些感悟?（5）通读全文，探究“雨”这一意象长期成为文学作品描写对象的原因。七、 命题作文 (共1题；共5分)10. （5分）作文：请以“你曾拨动了我的心弦”为题，写一篇作文。要求：不少于600字。作文中不得出现所在学校的名称和师生姓名。不得以本试卷中的阅读材料作为写作内容。八、 名著阅读 (共1题；共3分)11. （3分）（2015黑龙江绥化）走进名著。（1）“童年是梦中的真是真中的梦是回忆时含泪的微笑”这首诗的作者一步入文坛便以宣扬“_ ”著称。（2）请从下面备选答案中选出正确的项分别填在横线上。（只填序号）_，童话色彩只是这部小说的表面特征，尖锐而深刻的讽刺才是其灵魂所在。_有篇文章批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。A鲁滨孙漂流记 B童年 C格列佛游记 D海底两万里