冀教版五校2020届九年级上学期语文期中联考试卷（I）卷.doc

冀教版五校2020届九年级上学期语文期中联考试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共6题；共12分)1. （2分）下列词语中没有错别字的一项是（ ）A . 荒谬 震悚 油光可见 有例可援B . 篷蒿 祈祷 龙吟凤哕 广袤无垠C . 仰慕 馈赠 如坐针毡 义愤填鹰D . 瘫痪 迸溅 束手无策 人迹罕至2. （2分）下列句子中加下划线的成语运用不恰当的一项是（ ）A . 沈星舍己救人的高风亮节 ， 既展现了当代中国军人的风采，也引发了人们关于人生意义的深度思考。B . 近阶段，毒生姜、镉大米、毒淀粉等食品安全问题如雨后春笋般地涌现，令公众惴惴不安。C . 雅安地震发生后，全国人民和海外同胞十分关注灾情，全力援助灾区，众成城志，显示出中华民族巨大的凝聚力。D . 磁湖沿岸，繁花似锦，绿柳如烟，湖光山色，令人心旷神怡。3. （2分）下列句子中没有语病的一项是 （ ）A . 学习态度的好坏，是决定学习成绩优秀的因素之一。B . 通过这次全市小提琴比赛，使她的自信心增强了。C . 我们学校的全体师生都争先恐后地踊跃给校刊投稿。D . 航天员举着豆沙粽子，通过摄像机镜头送出节日问候。4. （2分）下列各句中，标点 符号使用正确的一句 （ ）。A . 什么时候吃饭？中尉？一进攻我们可就没机会吃饭啦。B . “不会更糟糕的，”帕西尼用恭敬的口气说：“没有比战争更糟糕的事情了。”C . 在旁的声响中间我听见了一声咳嗽，接着是一阵乞乞乞乞的响声。D . 现在他家门口经常有名卫 兵持着上了刺刀的步枪把守着，不许人家去探望他的母亲、父亲、和姐妹。5. （2分）与下面的话衔接最顺畅的一项是（ ）朋友曾赠给我一幅画作，被我置于书房里，每每心情烦躁的时候，我望上两眼，心情立马安静下来，画上，_ ， _ ， _ ， _ ， _ ， _。朋友把这幅画命名为红鲤静卧一溪云。仿佛在与这一溪云攀谈一尾红鲤静卧其间白云如在浣溪的白纱溪水间张着嘴一条流水淙淙的小溪A . B . C . D . 6. （2分）下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（ ）A . 小人国里的官员们腰上几乎没有不缠丝线的，这是官员们阿谀奉承、奸佞献媚的证据。B . 大人国的国王很是看不起格列佛的祖国，从中可以看出大人国国王的狂妄无知。C . 飞岛国里有许多荒诞离奇的故事，作者借用这些夸张的情节达到讽刺的目的。D . 慧骃国是一个真正的理想之地、幸福之所，这传达出作者对理想国度的向往和追求。二、 默写 (共1题；共10分)7. （10分）按要求填空。 （1）夕阳西下，_。（马致远天净沙秋思 ） （2）峨眉山月半轮秋，_。（李白峨眉山月歌） （3）_，落花时节又逢君。（杜甫江南逢李龟年） （4）_，应傍战场开。（岑参行军九日思长安故园） （5）王湾次北固山下一诗中，表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：_，_。 （6）请完整默写唐代诗人李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄_，_。_，_。三、 综合性学习 (共1题；共10分)8. （10分）班上将开展“爱国爱家”为主题的语文活动，请你参与并完成下面的任务。 （1）为营造活动气氛，请你为此次活动写一条宣传标语。 （2）你们班参加歌咏比赛的曲目是歌唱祖国，请根据歌词说说选择这首歌曲的理由。歌词：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡。英雄的人民，站起来了！我们团结友爱坚强如钢四、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)9. （10分）阅读下面的古诗，回答问题。南园十三首（其五）李 贺男儿何不带吴钩 ， 收取关山五十州？请君暂上凌烟阁 ， 若个书生万户侯？【注】吴钩：刀名，刃弯。 关山五十州：指当时藩镇割据、中央不能掌管的地区。通鉴唐纪 载唐宪宗元和七年李绛云：“今法令所不能制者， 河南北五十余州。” 凌烟阁：在长安。唐太宗贞观十七年(643)年画开国功臣二十四人于凌烟阁。若个：哪个。（1）这首诗在语言形式上有什么特点？表达了诗人怎样的感情？（2）李贺的这首诗和他的雁门太守行在感情基调上有什么共同之处？五、 文言文阅读 (共1题；共15分)10. （15分）阅读下面的文字，完成题目。陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为？”人云行道所见聊取之耳。侃大怒曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。（1）解释下列句子中划线的词。见人持一把未熟稻 执而鞭之（2）文中划线句子没有标点符号，请在需要加标点的地方用“”标出来。人云行道所见聊取之耳。（3）本文表现了陶侃的什么特点？六、 现代文阅读 (共2题；共42分)11. （25分）阅读下文，回答相关问题用文学作品激发心灵的正能量 古往今来，文学一直被认为是一种“人学”，高尔基说过:“文学即是人学。”文学，可以揭示人类的生存状况，叩问人生的意义价值，憧憬人类美好的未来。阅读好的文学作品，能够给读者带来心灵的震撼，思想的洗涤和精神的愉悦。在现代快节奏和高压力的生活下，倘若静下心来，欣赏一篇好散文，就会享受到惬意之美；朗诵一首好诗歌，就会领略到意境之深远；阅读一部好小说，可以体会到情节之感人、知识之丰富、思想之深刻。从阅读中可以获得全面的知识，可以开阔视野，陶冶情操、启迪人生，培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质，发挥出自己心灵的正能量。 阅读文学作品可以充分愉悦个体精神。鲁迅曾说:“由纯文学上言之,皆在使观听之人,为之兴感怡悦。”即阅读文学作品本身就是一种享受,可以让读者获得精神上的愉悦与丰硕。文学话语具有蕴藉属性,无论是栩栩如生的文学形象本身,还是属于操作层面的文本,都具有多重解读的可能性。优秀的文学作品,通过细致的描述与动人的讲述,让昔日文学的旧面孔顿时变得和蔼可亲,唤醒人们已然枯萎的内心感受,让读者沉迷其中,流连忘返,获得精神的愉悦和心理的舒展。其实,享受到精神的愉悦并非难事,阅读任何一部经典的文学作品,到动情之处,或怦然心动,或潸然泪下;到“山重水复”之处,遇“柳暗花明”之感。文学作品能够更加坚定意志。从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，到“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的韩愈，从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐等一个个鲜活的历史人物，通过其文学作品中的呐喊和宣言，形象跃然纸上，无不体现了人性坚强的一面其实，诸多文学作品里的人物，都在用自己的一举一动鼓励着读者去积极适应新环境，增强心灵的力量。文学作品可以提升心理的平衡感。俗话说:“不以规矩,不成方圆。”做人游刃有余、潇洒自在,当属“从心所欲不逾矩”者。然而,生活的规范像是一条绳索,时刻在束缚着思想的自由,让心灵不能自由呼吸,进而失去应有的心理平衡。法国作家罗曼罗兰说过:“和书籍生活在一起,永远不会叹息。”文学作品如一座人生的灯塔,可以照亮人生,拨开心灵的迷雾,引导前行。在文学作品中，不乏追求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业的人物形象，他们身上所蕴含的积极进取的精神，正是每个人内心深处的知音，让读者能在其中找到自己的影子。正如凯瑟琳所说“我爱它（小说），并不是因为它包装得好，而是因为主人翁比我更像我自己。”深思熟虑后会发现：将自身内在的感觉、自我意识以及外部评价等加以综合，就可以回答“我是谁”这个最简单而又最复杂的问题，进而找到心理的最佳平衡点。文学作品可以塑造对生命的崇尚与热爱。每个人都渴望在自己的生命历程中享受自由与快乐，实现自我的超越。一部好的文学作品犹如一汪清泉，能净化人的心灵体现出对生命的尊重与欣赏，让读者从或恶或善的人物形象身上区分美与丑、好与坏、真与假，从或悲或喜，或成或败的命运中感悟人生要义，进而激发出对生命的敬意。一位大家曾说过，经典文学作品要“讲出一些永恒的东西，不局限于这个时代”。唐代的华美诗章、宋代的婉转词作、明清的瑰丽小说，至今仍是社会文化的宝贵财富和社会生活的必然需求。文学无国界，只要能给人以深刻启迪的，让人们能够在黑暗中找到光明的作品，都应该学会欣赏。希望文学作品不断地给读者带来一股心灵的正能量，让他们的心灵始终沐浴着缕缕阳光。（1）选文的中心论点是什么?（2）选文第段引用高尔基的话,有什么作用?（3）本文是从哪几个方面证明中心论点的?（4）第段主要运用了什么论证方法?有什么作用?（5）结合你阅读过的文学作品，谈谈你从中获得的正能量。12. （17分） 父亲1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。在混乱的废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，那个昔日充满孩子们欢笑的漂亮的三层教室楼已经变成了一片废墟。他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。他知道儿子的教室在一层左后角处，他疾步走到那里，开始动手。在他清理挖掘时，不断有孩子的父母急匆匆地赶来，哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人上来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头挖着。救火队长挡住他：“太危险了，随时可能起火爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，难以控制自己，可这样不但不利于你自己，对他人也有危险，马上回家去吧。”“你是不是来帮助我？”人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因失去孩子而精神失常了。这位父亲心中只有一个念头：“儿子在等着我。”他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，浑身上下破烂不堪，到处是血迹。到第38个小时，他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”是儿子的声音！父亲大喊：”阿曼达，我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？”“是我，是爸爸，我的儿子。”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定来救我，也就能救出大家。因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起！”“你现在怎么样？有几个孩子活着？”“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架了个大三角形，我们没被砸着。”父亲大声向四周呼喊：“这里有14个孩子，都活着！快来人！”过路的几个人赶紧上前帮忙。50分钟后，一个安全的小出口开辟了出来。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”“不，爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”这对了不起的父子在经历了巨大的磨难后，无比幸福地紧紧地拥抱在一起。（1）对本文理解不正确的一项是: （ ）A . 本文的主要事件是：地震中父亲怀着坚定的信念，战胜困难，抢救儿子B . 本文采用对比和正面描写与侧面描写相结合的方法，来突出父亲的爱子之心C . 本文综合运用了记叙、描写、议论和说明等方式，增强了表达效果D . 本文在记叙上采用了顺叙的方式，显得情节紧凑，动人心魄（2）文中写“他挖了8个小时、12个小时、24个小时、36个小时”，为什么不直接写“他挖到第38个小时”？（3）“反复”是一种常见的修辞方法，文中反复出现“谁愿意来帮助我？”“你是不是来帮助我？”这些话强调了什么意思？突出了什么样的感情？（4）从文中找出父子心灵相通的语句，并谈谈这句话在父子俩心中所起的作用。七、 话题作文 (共1题；共1分)13. （1分）由“读”至“懂”，是一段心灵成长的旅行：读山，读懂山的静穆与厚重；读水，读懂水的柔情与刚劲；读童年，读懂纯真与清澈不再的珍贵；读母爱，读懂唠叨和琐屑背后的深情 请以“读懂_”为题，叙写自己真实的生活故事。要求：在横线上把题目补充完整。不得抄袭，不得套作，不少于600字。行文中不得出现真实的地名、校名、人名。第 10 页 共 10