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文档简介

古对今教学设计 一年级下册第五单元（识字第六课）教学目标：1.知识目标：正确认读本课“圆、严、寒、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕、杨”等十二个生字，会写田字格里的“古、凉、细、夕、李、语、香”等七个生字。2.能力目标：正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3.情感目标：感受语言的对仗美，培养收集对子和对对子的兴趣。教学重点：学会本课的生字、新词。教学难点：了解课文内容，感受语言的对仗美。教学课时：1课时。教具准备：课件教学过程：一、旧知导入。1、齐读上学期学过的对韵歌。2、揭题，板“古”，齐读题目。二、初读课文，整体感知。1、师范读课文，学生注意挺准音。2、生自读课文，学习生字。（1）学生各自拼准生字的音，把课文从头到尾读一遍。（2）学习生字。课件出示带拼音生字词，学生拼读生字。（个别、开火车、全体）直呼生字词。（开火车、全体）提示前鼻音、后鼻音、翘舌音。去拼音认读生字词。（开火车、全体）出示课文，让学生独自读，并从文中认读生字。三、课文详解。1、分读课文，初步感知对子。（1）请三位学生分读课文。（2）问：观察课文每一行，发现每一行都有个什么字？（对）师生对读全文。（3）问：“对”字的前面和后面分别是一个字对（生接：一个字），两个字对（生接：两个字）说明字数相对（4）男女同学分读单字对和双字对。2、分析课文第一小节，感悟课文。（1）课件出示铜钱的图片，引出“圆对方”。学习“圆”（组词，图词结合理解）（2）出示一年级四季的图片，引出学习“寒”。（结合演变过程理解意思）（3）问：冬天寒冷，春天温暖。练习说话：春天来了，（ ）。3、学习课文第三小节。（1）出示杨树图，学习“杨”（形近字比较组词）（2）出示莺歌和燕舞图，帮助理解“莺歌对燕舞”。（3）出示鸟语和花香图，帮助理解“鸟语对花香”。（4）指导书写“李、香”。课件出示两个生字，分析字形。（结构、大小、关键笔画位置、提醒“木、禾”做字旁和字头的书写区别）教师范写。学生学写。4、学习课文第二小节。（1）出示图片，学习“晨对暮”，（“日”在字的上面和下面，这点和意思有关联）。（2）出示图片，学习“朝霞对夕阳”。（学习多音字“朝”）（3）从生字“霞”的雨字头，引入学习“雪对霜”。（4）出示图片，学习“和风对细雨”。（通过图片对比理解：“和风细雨”）（5）说明这小节
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