七年级英语Go for it! Unit 2 说课稿课件人教版新目标.ppt

新目标英语goforit 七年级下册 unit2说课稿 一 教材分析 1 教学内容1 词汇 postoffice hotel bank supermarket street payphone avenue clean quiet dirty busy left right nextto acrossfrom infrontof near between turnright turnleft godown gostraighton walkalong goalong ontheleft right2 语言结构 a wherequestionsb affirmativestatementsc prepositionsofplaced therebestructure 2 教材的地位及其作用本单元的教学主要内容是 学习 问路指路 的常用表达方式 该话题与学生的日常生活紧密联系在一起 容易唤起学生的学习兴趣 这对于提高学生的综合能力很有帮助 特别是说的能力 通过本单元的学习描述某一建筑物的位置 学会问路 指路 学会利用地图描述某一社区 本单元继续使用一般现在时 这是一个生活中离不开的时态 也是最基本的一个时态 新课程标准要求学生重点掌握一般现在时 这在英语中使用频率很高 学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助 二 学生分析 学生现有的能力与已掌握的知识 学生在上学期已经学过词汇 big small old new 句型 whereis it sin on under 指路问路对地点特征描述都可以用到上述的词汇和句型 经过上半学期的学习学生已经积累了一定的词汇 掌握了一定的目标语 已经具备了一定的听说读写能力 三 教学目标 1 语言知识词汇 a 重点掌握表示建筑物种类的名词 如postoffice hotel bank supermarket street payphone avenue b 掌握如下描绘性形容词及方位副词 如clean quiet dirty busy right left down along c 方位介词 如nextto acrossfrom infrontof near between behindd 短语 如turnright turnleft godown gostraighton walkalong goalong 重点句型 isthereabanknearhere yes thereis no thereisn t where sthesupermarket it snexttothelibraryisthereapayphoneintheneighborhood yes it sonbridgestreetontheright 2 语言技能 1 能看着图片说话出建筑物的名称 2 能运用一般现在时询问街道上某一场所的位置 3 能够运用所学语言为他人指明某一场所的路线 4 能够描述某一场所各建筑物之间的位置关系 5 能够利用地图向他人介绍自己所居住的社区 3 情感态度1 通过各小组的对话练习培养学生的合作精神 2 通过学习本单元 教会学生礼貌待人 建立和睦的邻里关系 3 通过对本单元的任务性活动 培养同学间的友好相处 同时提高他们的观察能力和判断能力 激发他们对学习英语的兴趣和热情 在接近生活常态的交际中能乐于模仿 敢于开口 积极参与 主动请教 4 文化意识 了解西方人是如何描述场所及地点特征 表达问路指路 四 重点难点 基于上述对教材的分析 本单元的教学重点为词汇 postoffice hotel bank supermarket street payphone avenue clean quiet dirty busy left right 词组搭配 ontheright left gostraighton godown goalong 方位介词 nextto acrossfrom infrontof near between 以及指路问路的目标语言 isthereabanknearhere yes thereisabankoncenterstreet where sthesupermarket it snexttothelibrary isthereapayphoneintheneighborhood yes it sonbridgestreetontheright 教学难点为训练学生的听说读写能力 教会学生在真实的语言环境中运用本单元说学的目标语言 询问某一场所的位置 为他人指明去某一场所的路线 某一场所个建筑物之间的位置关系 以及利用地图向他人介绍自己所居住的社区 五 教学手段 1 导入课堂教学时用电脑多媒体的效果或投影仪来吸引学生的课堂注意力 让学生再多媒体的动态效果中学习有关建筑物的单词 并对本单元的内有了初步的意识 2 利用学校现有的建筑物以及学校的位置特征引导学在真实的语言环境中进行交际 3 利用学生所居住的社区使用目标语言进行交际 六 理念与思路 1 教法 1 本单元话题源自生活 立足这一点 充分利用学生已有的知识和经验 创设生活化的真实情境 引导学生在运用中学习语言 然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言 为用而学 在用中学 学了能用 2 设计多种任务活动 提供给学生合作交流的空间和时间 促使学生为完成任务和同学进行合作 为完成任务进行探究学习 2 学习策略1 利用老师所提供的图片做出简单的判断 学习相关方位介词以及描绘性形容词 2 通过地图的展示以及目标语言的操练 学会问路指路并对地点特征做出简单的描述 3 能够运用所学知识熟练的描述本校的校址 以及本校内各个建筑物的方位 3 学法指导 在已经学过的whereis are 和it son in under 句型的基础上 引导学生利用本单元所教授关于指路问路的短语句型通过听 练以及小组合作的方式掌握本单元的知识目标 七 教学流程 分四大块 1 talkingaboutaroom revision 2 buildings positions 3 drawingmaps period1 step1teacherpresentsthepictureof3binunit4ofbook1 studentsidentifythethingsinthepictureanddescribetheirpositions revision a thepropositionsin on under between nextto behind etcb thesentencepatternwhereisthe it s they reon in step1teacherpresentsthepictureof1a inwhichwecanseemanybuildings step2studentsidentifythebuildingsonebyoneinchinesefirst theninenglishwithteacher sguidancewiththehelpofthepicturesofthebuildingswhicharemoreclear step3studentsdescribethepositionsofthebuildings askingandansweringwithteacherasfollow t whereisthehotel ss it snextto acrossfrom step4exercise trueandfalseaccordingtothepictureof1atheydescribe studentslistentoteacher sinstructionanddrawoutthemaps map1 acrossfromthebankisasupermarket thereisapostofficebetweenthelibraryandthesupermarket acrossfromthesupermarketisapark nexttotheparkisarestaurant map2 alibraryisnexttothepark acrossfromtheparkisabank nexttothebankisapostoffice acrossfromthepostofficeistherestaurant whichisacrossfromthesupermarket period2 1 findoutthedifferencesbetweenthetwosimilarpictures 2 askingforandshowingways 3 listeninganddrawoutthemap step1teachershowstwosimilarpictures guidingstudentstofindoutthedifferencesbetweenthem step1teacherpresentsthepictureof1aagain askingthefollowingquestionstoleadintothekeypointofthisperiod showingways whereistherestaurant howcanwegetthere step2teachershowsthearrowsonebyoneonthepicture showingthestepsofthewaytotherestaurant a gostraightdownthebridgestreetb turnleftatthefirstturningc godownthefifthavenued it sontherighte it snexttothelibrary step3teacherpresentsthreepictures studentstrytoshowthewaybyfillingtheblanks go thesunstreet atthe turning thebankis the it s thepostoffice step4teacherpresentsthepictureof3ainsectiona pointingoutthethreedifferentpositionsinthepictureandaskingstudentstothinkaboutthewaystothe supermarket step1studentslistentothedialogueforthefirsttimeandanswerthefollowingquestions a whoaretalking johnandmichael b whataretheytalkingabout thewaytomichael shouse step2listenagainandfillintheblanks 1 it sonbridgestreet 2 it saquietstreetofffifthavenue 3 thereisanewhotelonthecorner 4 there sasmallsupermarketonthestreet 5 myhouseisacrossfromthesupermarket step3studentstrytodrawoutthemapaccordingtothefivesentences step4teachershowsfourmaps andssjudgewhethertheyarerightornot period3 step1studentstalkaboutthepictureof3ainsectiona 1 doyouthinkit sgoodtolivehere 2 why 1 whatdowehavehere a thereisapark abank asupermarket arestaurant andsoonhere it sveryconvenient 2 howdoyouthinkaboutthestreethere b thestreethereareveryclean 3 isitquiet c it squiethere step2studentslookatanotherpictureof3binsectionbandtalkaboutitbyansweringteacher squestions 1 whatcanyouseeinthispicture restaurant postoffice park supermarket manycars 2 whereisthepark it sbetweentherestaurantandthepostoffice 3 isitabigpark no 4 whatcanyoudointhepark big takeawalk small playtheguitar etc 5 howdoyouthinkaboutthestreet it sverybusy 6 whereistherestaurantandthesupermarket therestaurantisnexttotheparkandthesupermarketisacrossfromthepostoffice 7 whendoyougototherestaurant eatingdinner whenwe rehungry 8 whataboutthesupermarket buyingthings 9 howdoyouthinkofthisstreet verybusy 10 so howdoyouthinkaboutthisplace it sagoodplacetohavefun step2studentsfilltheblanksin3b step3studentscomparetheeightpicturesin1aofsectiona andfindoutthefourgroupsofacronym step4studentsdrawoutthemapoftheirdreamneighborhoodandwriteabout period4 revisionandapplication step1 reviewtheknowledgeobjectslearnedinthelastthreeperiods step2 presentation1 presentsomepicturesofthebuildingsofhainanoverseaschinesemiddleschool 2 getthestudentstosaythenamesofthebuildings3 trytodescribethepositionsofthebuildings diningroom seniorteachingbuiding officebuilding avenue basketballplayground libraby juniorteachingbuilding schoolgate step3 getthestudentstocommunicateaccordingtothemapofhainanoverseaschinesemiddleschool 1 showamapofhaina