《Colours!》教案范文模板.doc

colours!教案范文模板 一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是给大家带来的colours!教案，希望能帮助到大家! colours!教案(一) 教学目标 1.能听、说、认读单词red、yellow、green、blue并能在实际情境中运用。 2. 通过用lets do部分“show me.”的指令练习和运用有关颜色的单词，训练学生的动手能力。 3.通过学习，学生能根据自己喜欢的颜色设计东西，培养其动手的能力。 教学重难点 重点：掌握颜色单词red、yellow、green、blue。 难点： 会用句型i see.描述自己看到的颜色。 教学工具 ppt课件、人物头饰、单词卡片、图片 教学过程 1、warm-up (1)t：hello,boys and girls.im your newteacher today.my name is chengguangrui.so you can call me mr.cheng ss:hello.mr.cheng. t:today we will learn unit2 colours(课件出示colours单词,教师领读),doyou know colours? 引导学生也可用汉语回答颜色 t:letssing a song about colours,the songs name iscolours,please stand up,clap your hands.(师生齐唱歌曲) 2.presentation： (1)课件出示学校的平面图和本课中出现的人物图，让生进行操练，为本课的学习做好铺垫。 t：lets go on,look,whats this?(课件出示学校图)引导学生说出school,教师领读(注意升降调)at school,we have many friends,look,they are coming.(教师逐一介绍四个人物的名字) lets say “hello” tothem. (2)课件出示公园图片，引导学生说出在公园里看到的景色，同时呈现本课的录音视频。 t：today is a very sunny day.our friends are going to the park(呈现公园图片) 领读单词park.do you want to gothere?lets go,listen(课件播放公园里鸟的叫声)what do you see in the park?(学生也可用汉语回答) t：yes,its a beautiful park.do you see the flowers?do you see thetrees?do you see the rainbow? ss: yes/no. t：what do you see in the park? lets go,listen carefully(播放课文录音，让学生仔细的听) t：what do you see in the park? do you remember?引导学生利用句型i see.(板书)进行描述。 引导学生分别说出：i see red/yellow/green/blue.(出示四种颜色的图片贴到黑板上) t：how many colours do you see in the park?do you remember?lets listenagain,this time pay attention to the words.(再次播放视频让学生跟读) t：how many colours do you see in the park?(课件出示四种颜色的图片，引导学生说出这几种颜色)theyare red/yellow/green/blue.(板书四个单词,同时对学生进行书写规范训练) 播放chant伴奏，让学生看黑板跟唱。操练四个颜色单词。 t：ok，ihave these colours.look(分别呈现四个单词卡片) 教师领读、齐读、分组读 (3)t：ok，now,listen(再次播放chant伴奏，师生看黑板齐唱) (4)活动：i say,you do t：here are the colours,(出示四种颜色的彩笔)look,on your desk, you have the crayons,listen,when i say red,youcan take up the red crayon quickly,lets try. (5)课件出示四个句子，让学生进行操练。 t：look here，in the park,we see many colours(课件呈现四个人物说的句子，学生齐读)ok，showme your finger(让生手指四个句子齐读) (6)让生打开课本自己读，然后呈现chant文本，让生跟唱。 (7)活动：colour your park t：now you have a new park,colour your park colourful. 学生开始活动，教师在下面巡视指导。 (8)找学生汇报自己的作品，利用句子i see.进行描述。 六、homework： 绘制一个公园和你的家人一起分享。 colours!教案(二) 听懂，会说good morning! this is .并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。 教学重难点 教学重点：学生学习早上问候语 good morning. 及介绍人物用语 this is 。 教学难点：介绍人物用语 this is 一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。 教学工具 ppt课件 教学过程 1、热身、复习 (warm-up/revision) (1)教师播放第一单元的歌曲 hello，师生共唱。 (2)用所学打招呼用语，师生互相问候。 2、 呈现新课、操练 (presentation/ practice) a(1)教师出示自己的照片：its me .im mr ma . now i show another photo to you .look who is he? yeah he is ma yun , he is mr ma too .we are all man . man 引出 mr 。 who can read it? rise your hands please ! (2)teacher：i have a beautiful girls photo，look ，she is yang mi. your can call her miss yang . look ,who is she ? yeach she is fanbingbing . miss fan . they are all girls . 引出miss . who can read it? rise your hands please ! can you inteoduce yourself with mr or miss ? im b(1) t:whats this? 引导学生用已经学过的：this is a pencil ./this is aruler 展示miss green 的照片 引出：this is miss green . this is miss white . this is mr jones . (2)practice: 练习用 图片展现 进一步练习this is 。介绍某人 (同时练习使用mr miss) (3)用所学知识 this is mr/miss 介绍同桌。 c：morning (1)、出示一个时钟，从6点到十二点都伴随着morning这个词，帮助学生理解morning这个词的时间段。 (2)、教读操练 morning. 教师向学生打招呼：t: good morning.引出good morning. 学生操练good morning. d:flash来展示lets talk部分的对话时 学生跟读并模仿lets talk 部分的内容. 学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。 学生展示练习情况。 3、活动、操练 (activities/ practice) 介绍好朋友给你的同桌: