语文人教版三年级下册假如我会变.docx

假如我会变教学设计余小莉教学目标：1.培养学生丰富的想象力，激发学生在想象过程中的创新思维。2.学生能用通顺的语句将习作内容写具体。3.通过创设情境，口语交际、小组合作的方式激发写作的兴趣。教学重点、难点： 通过创设情境能把变换角色后发生的事情经过表达清楚。教学过程：一、导入师：今天，老师要为同学们介绍一位新朋友，想知道他是谁吗？一起来认识认识吧！（出示课件1：视频百变马丁）师：这就是我们的新朋友生：马丁 师：马丁每天早晨起来都会（） 师：在这段视频中他都变成了哪些角色？生1：圣诞老人生2：罗马士兵生3：. 师：是的，他还能变成很多角色。你们想拥有马丁一样的超能力么？（生：想）今天我们就一起来学习写想象作文假如我会变（教师指板书课题，生读题）（出示课件2：课题）二、作文构思(一)感知“变”师：假如你会变，你想变成什么?为什么？（多问几个学生）师：哇，你们真会变。老师也想变，猜猜我会变成什么？生：师：看！（出示课件3：小兔子） 师：我变成了一只兔子。我是一只很久都没有出过家门的兔子，今天我终于冲出了家门你觉得我最想去哪里？(学生思考时间30秒)生：师：同学们在想象国度里，变身为小兔子的我可以上天入地，也能做人们会做的事情，当然还可以拥有神奇的魔力。你觉得我还会去哪里？生： （二）讨论“变” 师：孩子们，想象国度将要举行 一年一度的故事大会啦!今天就请你们以小组为参赛团队进行故事大比拼吧！具体参赛要求请看：（出示ppt4小组合作要求：你觉得我可能去哪里？遇见了谁？会发生什么事儿呢？）师：听着孩子们的讲述，老师也忍不住想让大家分享分享我的奇（3分钟）思妙想了。（ppt5范文，师读范文）师：孩子们，假如我会变，我变成了，这是我变身的角色。(ppt出示角色，师板书角色)师：什么时候我走出了家门？（生回答，ppt出示时间）也就是时间。（师板书时间）师：我来到了(生答，ppt出示地点)这就交代了地点（师板书地点）师：我来到这里看到了(生读相关句子)，想到了(生读句子)，又做了什么？（生读相关句子）。这几句就详细的写出我的看想做（板书看想做）。 师：我优美的舞姿让嫦娥也乐开了花，请读（嫦娥见我跳得如此开心，也露出了花朵般的笑脸）。这一句运用了什么修辞手法？（比喻）把嫦娥的笑脸比作了花朵。可以看得出嫦娥师开心的。所以在写作文时，可以适当的假如一定的修辞手法。除了比喻，还可以用上(生说)师：是啊!我给嫦娥带去了快乐，真希望（生读最后一句）。这就是我的内心感受。小结：所以，假如我会变（指题），要先说出我变得（角色）【生说，师指板书】，再具体介绍我什么时候去了什么地方（指板书），最后再写上自己的感受，同时我们还可以用上恰当的修辞，如（生答，师指板书）。三、学生试写这样就能让你们在接下来的写作中得心应手。请先看写作小提示：4、 学生展示作文，师生共评。1. 学生独立创作。 2.成果展示，师生互评。（让学生找出写得好的部分以及还需要改进的部分）5、 课堂小结孩子们，今天我作为一名老师来到你们的课堂，看到的是一张张可爱