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文档简介

和时间赛跑教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文，体会时间的意义，激发珍惜时间的意识，立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。 2、联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。 教具准备：自制的关于珍惜时间的名人名言的小书签；课件。 教学过程： 一、谈话引入： 师：出示谜语：何物无声？何物无色？何物无情？何物无价？ （打一词语）师：同学们，对时间，你有什么看法呢？ （生自由表达，说出自己对时间的看法。） 师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，今天我们共同学习和时间赛跑（板书课题）。 指导书写“赛”，学生练习写。 二、学生自学提示 1、 读课文，在课文中划出本课的词语， 读一读。2、 指名说说，课文主要写了什么内容？谁来告诉大家呢？ （生说，互相补充，教师相机指导。） 3、 通过预习，你读懂了什么？（时间珍贵） 三、精讲点拨，合作交流 请同学们再读课文， 课文中有一些含义深刻的句子，找出来读一读。并谈谈自己的感受。 1、 重点学习第四自然段爸爸的话： 指名读，想一想这一段话里包含了爸爸怎样的感情？（安慰孩子；为时间的流逝而惋惜；为失去亲人而悲伤。）自己体会读，然后再指名读。 2、 孩子听了父亲的话，是怎样想的，又是怎样做的？这种表现对不对？ 3、重点学习第八自然段： 指名读第8段，体会这一段里包含了怎样的感情？（跑赢了时间以后高兴的心情） 指导朗读：A有的有的有的B狂奔喘着气（联系生活经历体会）应该怎样读？ 4、作者在后来的二十年里，因此受益无穷。有人说世界上最快而又最慢，最长而又最短，最容易被人放弃而又最值得珍惜的就是时间。你们知道珍惜时间对于我们，包括我们周围的人来讲都意味着什么吗？结合生活实际谈。课件出示 5、学习最后一个自然段： 此时此刻，如果你有什么要告诫和勉励自己，你会说 会有那么一天，你真的为人父母，如果有什么要告诫和勉励自己的孩子，你会说 如果给你一个机会，让你用一句话和大家共勉，你还会说 四、小结： 师：时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢？ 珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。（出示幻灯） 师总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功！
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