语文人教版三年级下册16、绝招 一课时.doc

绝招教学设计【内容简析】这是一篇略读课文，讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练出一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望。大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：“绝招，太绝了！”【教学目标】1、我会识记文中的生字、新词。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我能从小伙伴之间发生的故事中，体会出文中包含的道理。【学习重点】理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。【学习难点】懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理【学法指导】读中感、读中悟、以读促思。小组讨论，合作探究，教师引导。【学习时间】一课时教学过程：一、导入课题：1、师：你们都喜欢看动画片吗？喜欢谁啊？他有什么本领呀？生：我喜欢，他有2、师：同学们，这些都是他们的绝招。接下来我们开始上课吧。3、师板书课题：绝招，齐读4、提问：什么叫绝招？是一个人怎样的本领呢？能具体说说吗？（师小结：绝招是一个人很难练成的，了不起的本领。）二、学习目标：1、我会识记文中的生字、新词。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我能从小伙伴之间发生的故事中，体会出文中包含的道理。三、探究新知：学习指导（一）方法：自主学习过渡语：课文中有一群小孩子也有自己的绝招。想不想去看看？那就赶快打开课文64页，自由读读课文，注意把课文读通顺，边读边画出文中的生字新词。检测生字词掌握情况：绝招挺着憋气唯独竖起武术空翻镇住调换禁不住尴尬拇指演算撑起倒立腮帮子撇嘴握拳攥饺子蔫蔫下巴颏咧开大嘴脱口而出生自读指名读齐读学习指导（二）方法：合作交流1、课文讲了一件什么事？2、第一次小伙伴们表演了什么绝招？第二次呢？3、你最欣赏谁的绝招？为什么？4、小柱子为什么要练绝招？想象一下他是怎样练绝招的?5、通过小伙伴两次比绝招，你明白了什么？6、想一想：生活中还有那些本领可以称得上是绝招？交流反馈：1、课文主要写了：三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。2、第一次比绝招，三胖表演憋气，二福表演武术，小柱子没有绝招，很尴尬；第二次，小柱子表演了口算，大家都很羡慕。3、小柱子是一个有自尊、好强、不服输的人，他始终没有忘记大树下的尴尬，暗暗地琢磨自己该练就怎样的绝招。小柱子是这样连绝招的：一天晚上，他冥思苦想，终于有了好主意。于是，无论是严寒还是酷暑，每天清早，公鸡还熟睡着，小柱子便起身练口算。中午吃饭时，虽然筷子在把饭菜往嘴里拨，但小柱子心里却在练口算，他甚至不知道这菜是咸是淡，好像是喂进别人的嘴巴里。别人休息时，小柱子在练口算；别人玩耍时，他也在练。就这样，功夫不负有心人，小柱子终于把乘法口诀表背得滚瓜烂熟。4、我明白了：小柱子因为自己的努力，一扫第一次的尴尬，练成了人人羡慕的绝招。虽然绝招有的是先天就有的，但更多的是通过后天的努力才具有的本领。因此要想具有与众不同的绝招就一定要刻苦训练，坚持不懈。只要我们肯努力，肯坚持，相信每个人都能练成自己的绝招。四、达标检测：1、给划线的字注音。（）（）（）（）挺肚子唯独撑地炕头2、填空：挺起（）瞪（）竖起（）鼓（）3、我会正确、流利的朗读课文。第一次比绝招的情景：三胖挺着大肚子，说：“咱们看谁一口气憋的时间最长!”结果一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，憋的时间比别人长两倍。伙伴们都竖起大拇指，连声夸道：“绝招，绝招!”二福曾经练过武术，他站起身，刚来一个空翻，伙伴们就禁不住叫起好来。小柱子的鼻尖出了汗。他想了一会儿，站起身，面对大树，两只胳膊往地上一撑，脚掌靠树来了个倒立，不料，二福立刻还个不靠树的倒立。小柱子和奶奶的对话：他问奶奶：“您这招是怎么会的？”奶奶要过竹板，说：“过去奶奶一个人要做二十来个人的饭，还要调换花样，不往快里练，成吗？”小柱子说起刚才比绝招的事，问奶奶：“三胖和二福的绝招也是练出来的吗？”奶奶说：“有的人，生来就特别，别人比不上。三胖长得胖，气量比别人大；人家二福那是练出来的，你没见他，天天跑几里地去体育场学武术？”第二次比绝招的情景：暖屋里，炕头上，几个小伙伴又在比绝招了。只有二福来了个单臂倒立，别人都没拿出新鲜招儿。轮到小柱子了，他蹲在炕上，说：“只要你们说两个不过百的数，让我做乘法，我能立刻说出得数，保准不错!”三胖早把嘴撇到下巴颏了。二福推推三胖，说：“试试嘛。”他随口说道：“99乘以，嗯76!”小柱子脱口而出：“得7524!”三胖“腾”地跳下炕，找了根木棍在地上演算了一遍，果然不错，咧开嘴说：“可以呀!”接着，他都说了两个数让小柱子做乘法，经过验算，完全正确。伙伴们羡慕地竖起大拇