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第二章 整式的加减（复习课）【教学时间】2016年10月18日上午第三节【授课班级】姥桥中学七（4）班【授 课 人】范明锁【课 型】复习课【教学目标】1、梳理全章知识，构建知识网络；2、理解并掌握整式及其相关概念；理解同类项的概念，能正确合并同类项；掌握去分括号的方法，能正确的去括号；熟练掌握整式加减的运算；3、通过自主学习、合作交流，加深对全章知识的理解和拓展；4、体验数学的简洁美，培养学生的数学建模能力，增强应用数学知识解决实际问题的意识。【教学过程】一、基本知识回顾，构建知识网络问题1，本章我们学习了哪些知识呢？教师引导学生结合课件，分层、逐步进行集体回顾，并罗列、展示各知识点：（一）整式及基本概念复习1如何用字母表示数，用字母表示数的注意事项；2单项式的定义，如何识别单项式的系数和次数；3多项式、多项式的项、次数、常数项等概念；4整式的概念。（二）知识点练习一1在式子：中，哪些是单项式，哪些是多项式，哪些是整式？2的系数是（），次数是（），的系数是（），次数是（）；3的项是（），次数是（），的项是（），次数是（），是（）次（）项式。（三）同类项知识复习1什么是同类项，判定几个单项式是否为同类项的依据是什么？学生回答后，教师强调：“两相同，两无关”所含字母相同，相同字母的指数相同；与系数无关，与字母顺序无关。2如何合并同类项？定义、法则、步骤（四）知识点练习二1下列各级是不是同类项：（1）与（2）与（3）与2合并下列同类项：（1）（2）（3）3若；若 .引导学生完成以上练习后，教师补充以下内容：通常我们把一个多项式的各项按照某个字母的指数从大到小（降幂）或者从小 到大（升幂）的顺序排列，如也可以写成.（五）去括号与整式加减法则复习1去括号法则：2整式加减法则：（六）知识点练习三1去括号：（1）（2）（3）（4）2计算：（1）（2）（3）（4）3多项式，它们的差是，多项式减去一个多项式后是，则这个多项式是。二、知识点应用和拓展问题2，运用本章所学习的知识，我们可以解决哪些问题呢？（一）解决计算问题1计算：（1）（2）2计算：（1）（2）3化简求值：（二）解决实际问题4长方形的长为2x cm ，宽为4cm，梯形的上底为x cm，下底为上底的3倍，高为5cm，两者谁的面积大？大多少？5一公园的成票价是15元，儿童买半票，甲旅行团有x（名）成年人和y （名）儿童；乙旅行团的成人数是甲旅行团的2倍，儿童数比甲旅行团的2倍少8人，这两个旅行团的门票费用总和各是多少？6礼堂第1排有a个座位，后面每排都比前一排多1个座位，第二排有多少个座位？第3排呢？用m表示第n 排座位数，m是多少？当a=20，n =19时，计算m的值。三、课堂小结： 问题3，通过对
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