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越溪小学电子教案学科 数学 备课教师 邹晓英 授课时间2014年9月2日教学内容安全教育课时序号1教学目标1、充分认识安全工作的重要意义。2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。如何突破教学重点难点 培养学生逐渐形成良好的学习、行为习惯，帮助孩子顺利度过入学适应期，成为一名遵纪守则的好学生。教案性质（如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“”）独立新备修改材料出处http:/中文域名教学设计教学流程作业及板书设计一、谈话 1、公路上、公共场所的安全事故时有发生，是因为有的人安全意识不强。 2、班级举例：学校发生的事故及后果。 3、国家、政府狠抓安全教育工作。 4、目前学校抓的几项工作。二、小学生应注意安全的地方： 1、学生讨论。 2、集体归纳。 （1）人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，课外不玩火，不玩水。 （2）交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，切勿双手撒把。上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。 （3） 财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。 （4） 饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。三、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。四、教师小结 人们常说：“安全工作重于泰山。”小朋友们接下来你们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。我们一定要牢记以下几点： 第一、做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流；二是可能撞倒其他同学，造成意外事故。修改、调整教学设计教学流程作业及板书设计 第二、做好劳动活动时的安全。学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，也极有可能出现一些危险，小朋友们要注意了解劳动场地的特点，做好安全防范；注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动；不要在高空和有危险的地方劳动；不要在劳动时间打闹嬉戏。 第三，注意交通安全。马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍；不仅自己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的“宣传员”；不坐“三无”车辆；过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行；在城市里还要注意走斑马线，走人行道。 第四，提高食品卫生安全和自我防范意识。不在路边小摊点、无证无照的商店买东西，不买“三无”过期变质食品，不暴饮暴食。在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到坏人时应及时告诉家长和老师。 第五，要遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校各种规章制度。不迟到早退旷课，不违纪，按时作息；严禁翻越学校围墙和大门；严禁购买、收藏、携带管制刀具；爱护学校财产，不损坏公物；配合门卫人员的管理工作，保证校园的安全。第六，注意增强“防火防盗”意识，随时做好防火防盗工作，要保管好自己的钱物，防止各种事故的发生。如果发生安全隐患要及时报告老师。五、诵读越溪小学校安全十不准。新的学期，让我们共同努力，为我们的学习创造一个更好更优良的环境！5、 板书设计安 全重 于 泰 山效果反思补救 越溪小学电子教案学科 数学 备课教师 邹晓英 授课时间 2014 年 9 月 3 日教学内容时、分、秒秒的认识课时2教学目标知识与技能：认识时间单位“秒”，知道分与秒之间的关系，初步建立秒的时间概念。过程与方法：通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。情感、态度与价值观：培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。如何突破教学重点难点 观察、操作、讨论、交流建立时、分、秒的时间概念。教案性质（如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“”）独立新备修改材料出处http:/中文域名教学设计教学流程作业及板书设计 一、情境引入1、谈话：再现春节联欢晚会倒计时情景。在2014年的春节联欢晚会上，主持人和观众们还有那旋转计时的“小彩旗”都在期待着新年钟声的敲响，你看他们正在倒计时：“十、九、八、二、一！”像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位秒。今天，我们就来学习新的时间单位：秒。（板书：秒的认识）2、在生活的哪些地方你见到或用到“秒”呢？结合主题图，学生自由发言。（红绿灯、跳绳、赛跑等都用“秒”来计时。）二、互动新授1、秒的认识。(l)进入情境，全面观察。提问：我们知道计量时间的工具是钟表。请同学们拿出事先准备好的钟表。仔细观察，说说你从钟面上发现了什么。学生先独立观察，在小组内汇报交流观察结果。（我发现钟面上有三根针：时针、分针和秒针；有12个数字；有12个大格；每个大格中还有5个小格）师：同学们观察得很仔细，说得也很准确。在钟面上又细又长的针就是秒针。(2)认识1秒。提问：在钟面上跑得最快的那根针就是秒针。“秒”可以记录比1分更短的时间。那在钟面上怎样表示1秒呢？（秒针走1小格就是1秒。）教师演示秒针走1小格的动作，让学生观察。(3)体验1秒钟。提问：1秒有多长呢？让学生闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“嘀嗒声”让学生感受。）钟表嘀嗒一声是1秒。1秒钟你能做什么？（拍一下手、眨一下眼睛、点一下头）在我们的生活中，秒可以如何表示？（可以出示收集的信息：喷气式飞机每秒飞行500米；火车每秒约行55米；小汽车每秒约行20米等等。）小结：1秒的时间十分短暂。我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜每1分、每1秒。 (4)探索计量“秒”的工具。质疑：像“秒”这样小的单位又该怎样计量呢？把你的想法与小组里的同学说一说。组织小组讨论，学生广泛表达想法： 电子表（或钟）；有秒针的钟表；秒表。2、自主探究秒与分的关系。提问：观察一下，秒针走一圈，分针走多少小格？你发现了什么？演示，让学生仔细观察，在小组中讨论、交流。（秒针走一圈分针正好走1小格，秒针走一圈走了60个小格，走1小格就是1秒，走60个小格就是60秒。分针走了1个小格，也就是走了1分钟。因此得出：1分=60秒） 3、切身体验1分和1秒。看着自己手中的钟表感受1秒和1分有多长。学生谈感受：生1：1秒特别短。生2：1分钟比1秒钟长，但1分钟过得也非常快。三、巩固拓展1、完成教材第4页“做一做”的第1题。(1)师生合作，教师计时，学生按书上活动要求进行活动。(2)学生记录活动结果并汇报。2、完成教材第4页“做一做”的第2题。试一试1分钟能做些什么，把结果记录下来。(1)小组合作完成，教师巡视。(2)班内交流汇报。四、课堂小结师问：在这节课里，你们有哪些收获？学生畅所欲言：1、计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。2、“秒”经常出现在“倒计时”中。3、1分=60秒师小结：同学们，时间是由一分一秒组成的，时间在不停流逝，一去不复返，所以我们要做时间的主人，不浪费每一分每一秒。让我们记住列宁的名言：赢得了时间就是赢得一切！作业：练习一第3、5题。板书设计：秒的认识计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。秒针走一小格是1秒，1分=60秒。修改、调整效果反思补救越溪小学电子教案学科 数学 备课教师 邹晓英 授课时间 2014 年 9 月 3 日教学内容时、分、秒时间的计算课时2教学目标知识与技能：使学生能根据“1时=60分，1分=60秒”进行简单的换算。过程与方法：让学生学会一些有关时间的简单计算。情感、态度与价值观：培养学生学会科学合理地安排时间，养成珍惜时间的好习惯。如何突破教学重点难点 通过观察法、直观演示法、情景教学法掌握时间单位之间的简单换算方法。掌握求经过时间的方法。教案性质（如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“”）独立新备修改材料出处http:/中文域名教学设计教学流程作业及板书设计 一、情境引入1、猜谜语：兄弟三人手拉手，从早到晚一直走。（钟表）2、提问：对“兄弟三人”你们了解多少呢？和大家说一说。（“兄弟三人”分别指的是时针、分针、秒针；时针走一大格是1小时；分针走一小格是1分，走一大格是5分，走一圈是60分，也就是1小时；秒针走一小格是1秒，走一大格是5秒，走一圈是60秒，也就是1分）3、师：同学们知道的可真不少！下面我们来做一个游戏你我对对碰。 教师拨出不同的时刻，让学生说出相应的时刻。4、质疑：我们已经学会看钟面上的时刻，但如何计算经过的时间呢？这节课我们一起学习“时间的计算”。（板书课题：时间的计算）二、互动新授1、时间的换算。(l)世界之窗的景色非常的美。暑假，我有幸被邀请到里面游览了两个小时，你知道2小时等于多少分吗？出示：2时=( )分。学生合作交流，自主探究。学生汇报：生1：1小时是60分，2小时是2个60分，6060120分，所以2时120分。生2：钟面上时针走了两大格，分针就会走两圈，就是120分。(2)师：你们真聪明！小精灵出了一些题要考考你们，你们敢挑战一下吗？出示“做一做”：60秒=( )分 3分=( )秒 600分=( )时学生先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少，是怎样想出来的。2、时间的计算。(l)（出示教材第5页例2的情境图）提问：请同学们仔细观察情境图，说说从中能获得哪些数学信息。学生自由发言：小明7时30分离家，7时45分到校。(2)提问：小明从家走到学校用了多长时间？学生独立思考，自主探究。小组讨论、交流。方法一：观察钟面分针从数字6走到数字9，走了3个大格，是15分。方法二：因为都是7时多，我直接用45 - 30=15（分）。方法三：用到校的时刻减去离家时刻就是经过的时间：7:457:3015（分）。方法四：7:30过15分钟就是7:45，因此小明从家到学校用了15分。师：同学们的计算方法都非常好，计算经过的时间有多种方法，可以选择自己喜欢的方法计算。(3)请一、两名学生说说自己离家的时刻和到校的时刻，然后让其他学生帮忙算一算在路上走了多长时间。结束的时间开始的时间经过的时间三、巩固拓展1、填空。(1)分针从数字2走到数字6经过了( )分；时针从数字9走到数字12经过了( )时。(2)一节课是( )分，课间休息( )分，再加上( )分，就是1时。先让学生观察钟面，结合实际情况填写，教师巡视，对有困难的学生给予帮助。指名汇报，并说说第1小题的解题思路。2、提问：汽车从石家庄开往北京，9:10发车，下午1:45分到达，路上用了多长时间？(1)小组合作、讨