小学数学人教2011课标版二年级认识克及天平 (2).docx_第1页
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文档简介

认识克及天平第一课时【教学内容】克和千克的认识（教材第100101页例1）【教学目标】1.使学生初步形成质量概念，认识质量单位克，认识天平，初步建立1克的质量概念。2.使学生了解日常生活中称较轻物体用到的天平。能正确估计出物品的质量。3.在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。【重点难点】1.建立1克的质量概念，知道天平。2.感知1克的质量，估计物体的质量。【教具学具】多媒体课件、2分硬币、黄豆、天平、自己带来的小物品教学过程【问题情景】课件出示教材第100页主题图中的情境，结合自己买东西的经验，说一说在图中发现的数学信息。师生交流：我们在买东西时，经常要称一称物品有多重，在数学上我们称为物品的质量。像图中的水果，都是按500克或1千克需要多少钱来标价的。要表示物品有多重，就需要用到质量单位克和千克。【自主探究】1. 教学例1（1）课件出示第101页例1图片，仔细观察，说一说你发现了什么？（2）观察交流：引导学生认真观察，了解关于它们轻重的信息。（3）学生在小组里测量较轻的物品的质量，寻找重1克的物品，教师巡视了解情况。（4）组织学生交流，说一说小组的测量结果。（5）估一估：下面的物品哪些比1克轻？（课件出示教材第101页“做一做”）小组活动：每一位同学用手掂一掂老师准备好的口香糖、菊花茶、袋装瓜子，体验3克、12克、100克分别是多重。全班汇报：说一说掂量后的感受，轻还是重。师生小结：计量比较轻的物品，常用“克”（g）作单位。（板书）你们知道在生活中还有哪些以克作单位的物品吗？学生反馈。2.认识天平。（1）出示天平，介绍砝码。教师介绍天平及用法，学生认识天平。通常我们把要称的物品放在左盘，右盘放砝码。砝码中最轻的只有1克，这盒砝码中最重的是100克，你们知道砝码是用什么作单位的吗？（2）掂一掂，体验1克有多重。让学生取出自己准备的2分硬币，先放在手中掂一掂，再闭上眼感受它的轻重，并把这种感觉记在心里。（3）找一找，巩固1克的质量观念。小组活动：在教室准备物品找一找、掂一掂，看看还有哪些物品大约重1克。对比试验：让学生试着从装黄豆的袋子里取出重1克的黄豆。操作后交流汇报，你用什么方法提取1克黄豆？质疑交流：用称一称的方法来验证多少粒黄豆重1克？（4）称一称，演示用天平称1克黄豆的过程。（5）数一数：一克重得多黄豆有多少粒？（6）估一估：20粒黄豆有多重？小组活动：每一位同学找一找教室现有的物体，找出比较轻的物品，先掂一掂，并用天平称一称有多少克，看谁找得多。交流找法：说一说自己是怎样找的。【课堂作业】1. 教材第101页“做一做”。 2比较轻的物体通常用（）称。天平上砝码，一般用（）作单位。用字母表示是（）。【课堂小结】通过这节课的学习，你有什么收获？【课后作业】随
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