小学数学人教2011课标版二年级进位加 (7).docx

教学设计第二课时 进位加白水完小 谢丕莲教学内容：新课标人教版二年级上册第14页例3及相关练习。教学目标：1.知识与技能(1)理解列竖式计算两位数加两位数(进位加)的算理。（2） 掌握列竖式计算两位数加两位数(进位加)的方法。（3） 理解个位相加满10向十位进“1”的道理。2.过程与方法经历两位数加两位数（进位加）的计算方法的形成过程，体验由具体到抽象的数学思想和方法。3.情感态度与价值观在解决实际问题的同时学习数学，让学生感悟学习数学的价值，培养学生的数学情感。教学重、难点：重点：比较熟练地计算两位数加两位数的进位加法，体验算法的多样化。难点：使学生理解并掌握进位的方法。教具、学具以及课件准备：课件、小棒、例3主题图教法：谈话、指导相结合法学法：自主探究法教学过程设计：一、 复习导入1、 教师出示口算卡片，学生快速口算抢答。8+5=13 5+6=11 9+6=15 7+8=15 7+5=12 8+8=162、 教师出示多媒体课件，让学生帮助小兔子拔萝卜。33+5=38 56+32=88 46+40=86二、创设情境，生成问题。1、教师出示教材例3情景图。（1）师;观察情景图，说说从图中得到什么信息？生;二（1）班有35名学生，二（3）班有37名学生。师：你们能求出二（1）班和二（3）班一共有多少名学生吗？谁能列算式？生：讨论交流，学生代表汇报。(教师板书;37+35=)(2)师：怎样计算35+37= ？生讨论：可以用摆小棒，竖式计算来计算。2、 请同学交流算法。（1） 请摆小棒的学生回答。师提问：怎么摆小棒？生：先上面摆35根，下面摆37根。再把小棒10根捆成一捆。上面的35根可以捆成3捆余5根，下面37根可以捆成3捆余7根。师：余下的5根和7根合起来超过10根怎么办？生：10根可以捆成1捆。（2） 请列竖式的学生回答。师：列竖式怎么列？从哪一位加起？遇到了什么困难？生：讨论并列式。教师结合小棒与列竖式讲解：35是3个十和5个一，37是3个十和7个一，我们把5个一和7个一合起来，就满十了。把10根捆成1捆就是1个十，还有2个一。所以在写竖式时5+7=12，满十了，在写得数12时，在个位上写个位的2，满的十进到十位。就是满十进1，再把这进上来的1个十和原来的6个十合起来就是7个十。教师示范列竖式的书写格式，并板书：十 个3 5+ 3 7 7 2个位上5加7得12，向十位进1，个位写2。教师引导学生说出：笔算进位加法，相同数位对齐，从个位加起，个位相加满十，向十位进1。三、课堂练习1、课件出示第1题，学生在草稿上练习，并在黑板上演示书写过程。38+35=73 53+37=90 42+29=712、猜一猜。26+48=74 39+14=53 60+39=99 37+12=49 54+16=70 45+8=533、让学生列竖式计算填出花朵上面的数字。 23+17=40 54+37=9134+19=53 63+17=80 28+38=66四、课堂小结学生说说本节课学到了什么？五、作业布置明明买了一辆玩具车28元，一架玩具飞机36元，一共需要多少元钱?6、 板书设计 第二课时 进位加 二（1）班和二（3）班一共有多少名学生？ 35+37=7