小学数学人教2011课标版二年级轴对称图形的认识 (2).docx

图形的运动（一） 第1课时 认识轴对称图形授课人:老厂镇木登硐小学 沈保洪授课时间：1课时教学目标： 1、通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。 2、学生的观察能力、想象能力得到培养，进一步发展学生的空间观念，同时感受对称图形的美。 教学重点： 认识轴对称图形的基本特征。教学难点： 能判断出轴对称图形。 教法： 观察、讨论法。准备一些轴对称图形的图片或剪纸，也可用电脑上网收集各种各样轴对称的图片，让学生结合教材中的实物图进行观察、分析，找出这些图形有什么共同特点。 教学过程： 一、出示主题图 谈话：同学们，你们去过游乐园玩吗？那你们对这个场景一定很熟悉了。看，游乐园里孩子们都在干什么呢？谁来说说？（指名说）师：多么漂亮的风筝啊！是什么图案的？（生：蝴蝶和风筝）你观察得真仔细！有这么多好玩的游乐设施，孩子们玩得可开心了，这里不仅好玩，还藏着好多数学知识呢，想不想认识它们呢？(生：想)师：这节课我们就来学习藏在游乐园里的知识。 二、互动新授 1、小组合作，探究对称。 （教师出示蜻蜓和蝴蝶的图形） 谈话：看，游乐园里的蝴蝶风筝和蜻蜓风筝随风飘到我们的课堂上了，它们专程赶来班助我们学习数学知识，我们要好好学哟！不要辜负他们的一片好心。请认真观察，它们左右两边的形状、大小有什么特征？（让学生用自己的语言说。）师：对，他们两边完全一样（板书：两边完全一样）在数学中，我们把两边完全一样的现象叫做对称（板书：对称）如果把它们对折起来会发生什么情况呢？发挥你们丰富的想象力，猜猜看。（学生猜）真是这样的吗？我们还是亲自折折看。师：老师对折蝴蝶，看，蜻蜓只有一半了，那另一半到哪儿去了呢？（学生说）对，两半紧贴在一起了，两边紧贴在一起后，他们的边缘线对得多整齐啊！一处也没多出来，这种情况在数学中叫做“重合”（板书：重合）一起跟老师读一遍：重合。猜猜看蝴蝶对折后会不会重合呢？（生：会）师对折后问：两边完全重合了吗？(生：重合了)像蜻蜓、蝴蝶这样两边完全一样，对折后两边能完全重合的图形叫对称图形。（板书：图形）来，一起跟老师读一遍：对称图形,在生活中，像蜻蜓、蝴蝶这样的轴对称图形还多着呢，说说看，你们还知道那些对称图形？（学生自由说）你们知道的可真多呀！老师也带来了一些对称图形，请一起来欣赏。（出示幻灯）2、剪一剪 师：多美的对称图形啊！想不想自己亲手剪出一些漂亮的对称图形呢？请拿出剪刀和老师发给大家的纸张。来当一回小小服装设计师，设计一件漂亮的衣服。怎么剪呢？请看步骤，先把纸张对折起来，再画出衣服一边的形状，在折痕的上端画一个圆弧，在开口处的下端画一个长方形，然后沿着虚线剪开，好啦，大家按照这样的方法剪。看谁的手最巧，剪得又快又好。（老师边示范边讲解）把你剪好的衣服举起来展示一下，真不错，你们的小手真巧！剪好的同学再剪一幅，可以剪小树、爱心、葫芦，也可以剪你自己设计的新图形。展示学生作品3、认识轴对称图形和对称轴教师依次把对折好的蜻蜓和蝴蝶展开。师：同学们看，这些各式各样对称图形展开后，中间都留下了一条折痕。其实，这条折痕也有一个专门的名字，叫做对称轴。刚才我们把像蜻蜓、蝴蝶这样对折后完全重合的图形，叫做对称图形，这个名字还不够准确，最准确的名称应该叫轴对称图形。（板书：轴）大家一起大声地读一遍。 4、学画对称轴师：同学们，我们已经认识了轴对称图形和他们的对称轴，你能找出轴对称图形的对称轴吗？谁来指指这只蝴蝶的对称轴在哪？（指名学生上台指）对称轴不仅能指出来，还能画出来呢，那怎样画对称轴呢？请认真看老师是怎样画的，然后跟大家说说画法，看谁观察的最认真。（老师边画边讲解画法）师：画对称轴的方法总结的很好，你真是个善于观察和总结的孩子，三、巩固练习师：会画对称轴了吗?老师来考考你们。 1、请大家翻开课本29页，看做一做这道题，先找出那些是轴对称图形，再画出它的对称轴。小结：同学们，这节课我们认识了轴对称图形（板书：认识）知道了轴对称图形的基本特征，对照板书说说他们