小学数学北师大2011课标版三年级三位数除以一位数笔算.docx

人教版三年级下册第二单元一位数除三位数的笔算除法教学目标:1使学生掌握一位数除三位数的笔算方法，当百位上不够商1时，把它看成几十个十同十位上的数合起来再除。2.使学生养成先估算再笔算的良好习惯，培养检查意识。3结合教学，使学生理解有余数的除法中，余数一定要比除数小，培养学生分析问题的能力。4使学生养成认真计算的好习惯，培养学生爱好数学的思想情感。教学重点：理解算理的基础上掌握用一位数除三位数的笔算方法。教学难点：1.当被除数的最高位不够商1的时候，要用除数去除被除数的前两位。2.通过比较除数和被除数最高位大小来判断商是几位数。教学准备：PPT课件。教学课时：1课时教学过程：一、复习巩固，预设铺垫（一）口算：（PPT）306 357 639 455808 3208 6309 42066408 126 5491.学生按顺序依次完成口算题。2.老师抽问学生其中几道题表示的含义。（二）指名用竖式板演：（PPT）462 5621.两名学生板演，其余学生在课堂练习本上做。2.学生说计算过程。3.师小结：计算一位数除两位数笔算除法时的注意点。4.这节课我们继续学习笔算除法。（板书课题：笔算除法）二、创设情境，探究新知（一）创设情境，提出问题1. （PPT：主题图）引入：小梦和小欣是同学，又是一对好朋友。放假了，他们商量着把照片整理一下，插在相册里。你们看他们多认真啊！2.提问：你从图上发现了哪些数学信息？生：小梦和小欣一共有238张照片，每页可插6张。3.你能提出一个数学问题吗？学生回答后教师板书：这些照片要差多少页？4.列式：2386（二）尝试计算，探究过程1.估算：请大家用我们以前学过的有关估算的知识，先估算一下“2386”的结果大约是多少？生：238240，2406=40。想：（四）六二十四，接近238的前两位数“23”，所以238640。2.笔算：师：刚才我们用估算的方法估计出这个除法算式的大致结果，那么2386的准确商到底是多少呢？（1） 请每个学生试算在本子上。（2） 试算完毕，四人小组的成员自找同伴，互教互听。可对你的同伴的想法予以评价，师注意观察，巡视。（3） 全班交流。请一人当老师，教教班上的同学。可自由辩论，遇到不清楚的可要求再解释，说错的予以反驳，有好的想法可再说明（重点可针对以下问题进行讨论：先用6去除几？2个百除以6不够商一个百，怎么办？23个十除以6，商应该写在哪位上？商是几位数？）（4）通过观察、讨论、发现每一题的笔算过程“先做什么再做什么接着做什么最后做什么”，探索出笔算除法的运算顺序。（5）教师边引导学生说出例3正确竖式的计算过程边板书竖式：（PPT）2386，从被除数的最高位除起。2个百除以6，不够商1个百，可以把2个百看成20个十，在和十位上的3个十合并成23个十。23个十除以6，商3个十，在商的十位上写3。反问：商为什么不写在百位上呢？（百位不够商1）十位商2行吗？（不行，余数一定要比除数小）用除数6去乘3个十，积是18个十，表示十位分完了18个十，写在23的下面，23减18等于5,5在十位上，表示还剩下5个十。5个十和个位的8个一合起来是58。58除以6商9，在商的个位上写9,6乘9等于54，表示个位分完了54个一，写在58的下面，58减去54得4。所以238除以6等于39余4。（6）学生通过探索计算过程明确：当被除数最高位不够商1，要用除数去除被除数的前两位。每次除得的余数必须比除数小。（7）师：