语文人教版三年级下册《可贵的沉默》第三课时教学设计白锋.doc

可贵的沉默第二课时教学设计 作者：同心县第一小学 白锋【教学内容及教材分析】 可贵的沉默是人教版三年级下册第五组课文的第一篇，本单元的主题是“感受真情 关爱他人”。这篇课文对孩子来说，它是一篇“爱”的教育，爱有许多方面，让学生学会爱与被爱，可以说贯穿了教育的整个过程。课文讲述的是：老师在上课时，发现几乎所有的孩子爸爸妈妈都知道自己孩子的生日，然而孩子却很少知道父母的生日。在孩子沉默之际，老师引导孩子们懂得了要关心父母，回报父母的爱。课文以一课堂教学进程为线索，以师生对话交流为线索，一孩子们的情绪变化为描写的主要内容。课文抓住人物的神态、动作，进行细致生动的描述，精彩的语段很多。【设计理念】语文新课程标准要求教师在教学中调动学生的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习，培养学生的阅读兴趣，引发学生的探究意识，鼓励学生发表独立见解。人教版的教材无论是编排思想、编写内容还是教学目标都体现了这一基本理念。为了更好地落实新课程标准，让学生在阅读实践中逐步学会独立思考，学会读书。我在教学中围绕课文以读为本，让学生充分地读书，读中感知，读中体会，读中悟情，读中培养语感，读中积累词句。另外，力求通过图文结合，让学生去观察、体会，从而使学生能够融入文本，入情入境地学文。 【信息技术的应用】 根据本课的教学内容和设计理念我合理恰当地进行信息技术的应用：我制作了16张幻灯片在教学过程随机播放。还有相应的音乐。【教学目标】 一、知识与能力 1、在第一课时的基础上正确，流利，有感情地朗读课文。2、体会抓住人物神态、动作进行生动描写的方法。 二、过程与方法 1、结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，抓住重点语句，反复诵读，读中理解其意，感受其情； 2、体会抓人物语言、神态，动作进行生动描写的方法。 三、情感态度与价值观 学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人，感恩社会。【教学重点】 理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。 【教学难点】 体会沉默的可贵。 【教学准备】 自制多媒体课件，小黑板，粉笔。 【教学方法】 引导学生质疑，读中思考，读中感悟，读中升华情感。【学生学法】 质疑、读中勾画重点、读中感悟、读中升华情感。【教学课时】第2课时 【教学流程】 一复习导入【信息技术的应用】出示幻灯片2-4观看课文中的两幅插图并且回忆一下课文内容说说课文写了一件什么事。过渡语：今天我们继续学习可贵的沉默这篇课文，希望今天的学习对同学们有所启发。【设计意图：通过复习，巩固旧知，导入新课。】二创设情境，感受文中学生情绪变化。【信息技术的应用】出示幻灯片5-7多媒体演示课文两幅插图，引导学生图文结合，用文中的词语表达图中孩子的情绪。思考：文中开始时班级为什么热闹？哪些地方引起你的共鸣？为什么热闹之后又沉默了？如果你就是刚才因为爸爸妈妈记着你的生日而兴奋的孩子，此时，在这沉默里你想了些什么？【设计意图：让学生把读文与思考结合，让学生充分感受到被人关爱着是多么的幸福和快乐。让学生意识到爱是相互的，爱需要给予和表达。】三合作探究、读中感悟。【信息技术的应用】出示幻灯片8-15这一环节，是教学的重点，也是难点。我是这样设计的：首先采用多种读法，读懂文中的情感，然后让学生质疑，找出还没有读懂的语句，比如“我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”这极为珍贵的东西是什么呢？为什么说“他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。”呢？沉默之前的热闹和沉默之后的热闹为什么不一样？为什么说文中的沉默是可贵的呢？接着让学生在小组内探究，在解决这些问题的过程中，使学生明白：文中老师唤醒了沉睡在孩子们心中的关于回报父母之爱的朦胧意识，孩子有了反思自己行为的表现了，这些沉默是可贵的。【设计意图：问题的设置，激发了学生的阅读兴趣；通过自主合作学习培养了学生的自学能力，又加强了合作探究的意识和能力。在这一环节中，我特别注意运用恰当的评价语言，鼓励学生表达自己的不同感受。在轻松愉快的氛围中学到知识，提高能力。】四拓展延伸，把想到的和想法写下来。【信息技术的应用】出示话不多拍16和17并且播放音乐再见警察烛光里的妈妈师：学完了课文，同学们肯定想到了许多父母关心、疼爱自己的事情，肯定有许多的想法。那么，把自己的想到的和想法，