小学数学北师大2011课标版三年级认识年月日.docx

认识年、月、日教学设计学习目标：1、 认识时间单位年、月、日。2、 记住各月的天数。教学重点：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的天数。教学难点：发现并掌握大月、小月的天数。教学流程：师：一年之中，大家最喜欢哪一天呢？生1：六一儿童节生2：春节生3：生日的时候师：你能告诉老师，你是什么时候出生的吗？生1：我是（ ）月（ ）日生2：我是（ ）年（ ）月（ ）日师：太棒啦！他说的非常完整。师：请同学们观察一下，刚才这位同学所说的日期中，包括那些单位呢？生：包括年、月、日。师：同学们观察的真仔细。今天，我们就一起来学习年、月、日的知识。（板书课题）生齐读课题。关于年、月、日的知识，同学们知道些什么呢？生1：我知道有12个月。生2：我知道今年是鸡年。师：同学们知道的还不少。那到底年、月、日的知识还有哪些呢？这就是咱们这节课共同探究的知识，请同学们大声把目标读出来大家现在明确了目标。老师把2张年历卡和一张统计表发给同学们，现在同学们仔细观察年历卡，把2011年和2012年每个月的天数找出来，填在统计表中，在填写统计表之前，和组内同学说说你是怎样快速的找出一个月有多少天的？比如说2011年的4月。生1：看这个月的最后一天是几号。师：正确，说的真好！下面就请同学们和小组同学合作完成统计表。完成后仔细观察一下你统计的数据，看看有什么发现。学生小组合作，统计2011年和2012年每个月的天数，并发现规律。教师巡视，个别指导。师：完成的小组请举手。（基本上小组都已经完成后）师:你从自己的统计表中发现了什么？生1：我发现每个月的天数有一样的。生2：2月份的天数不一样，2月份只有28天或29天。师：你观察的很仔细！你发现了2月只有28天或29天，而其他的月.生2：其他的月都是30、31天。师：非常好！那大家发现了哪些月份是31天，哪些月份有30天吗？学生开始七嘴八舌的说自己发现的31天和30天的月份。师：看来大家都发现了，那老师来把它们写在黑板上，请同学们一起帮老师说。生齐说，师板书：一年有12个月：（大月）31天：1、3、5、7、8、10、12 （小月）30天：4、6、9、11月 特殊月（2月）:28天、29天师：同学们观察的真仔细，在日常生活中，人们把31天的月叫做大月，把30天的月叫做小月。那二月只有28天或29天，叫一个特殊的月份。现在请同学们观察黑板上的大月小月，你有什么好的方法可以快速地把它记下来吗？（请打开书78页，小组内交流讨论）师：组内交流后让学生在台前给同学们演示。生1：我是用数拳头的方法记忆大月和小月的。生2：我是用背儿歌的方法记忆的。1、 三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。（我们的前人在长期的生活实践中总结出这样的经验）师：你知道腊是什么意思吗?生2：12月师：对了，在我们国家，人们习惯把十二月叫做腊月，所以一、三、五、七、八、十、腊七个字，每个字代表一个月份，这些月份都是31天，所以都是大月。生齐读歌诀。师：你记住了吗？生：记住啦。师：那老师来考考你们，当老师说到大月的时候，请男生起立，如果老师说到小月的时候，女生起立。老师随机说月份，学生表示大月和小月。师：好了，下面我们就来做一个练习题。1、 姑妈出差了，11月31日回来。2、 7月、8月我在姥姥家住了62天。3、 10月30日的后一天是11月1日。4、 小明是在2月30日去的姥姥家。这些信息对吗？说给你的同学听一听。师：同学们，说一说你是怎么想的。师：小结：同