10-11下攀登工作总结.doc

百色市逸夫小学2010-2011学年度下学期攀登英语实验实施情况总结 攀登英语是北京师范大学“认知神经科学与学习”国家重点实验室，在承担国家攀登计划项目、教育部人文社科重大项目和教育部基础教育课程改革重大项目的基础上，立足我国儿童英语学习的现状和实践需求，适应社会、经济、科技发展对个体语言能力新要求，整合脑科学、心理科学、教育科学等关于中国儿童学习英语的规律和特点所进行的一项系列的理论与实践研究。从2010年秋季开始，我们学校有幸成为攀登英语实验学校，通过一段时间的探讨和实践，对攀登英语有了进一步的认识，取得初步的成绩。攀登英语实验不仅能开拓小学生的视野、增长知识，也为了小学英语教学注入活力，为教师的专业发展和提高学校英语教学水平奠定坚实的基础。现将我们学校开展攀登英语教学基本工作情况做汇报如下：一、成立学校攀登英语课题组，确定实验年级和班级。我们的教师在听了有关攀登英语课题的汇报后，对攀登英语非常感兴趣，积极报名参加攀登英语课题组，全校70位老师，就有30多个老师报名加入这个课题，经过初步筛选，我们选出了21位老师组成了学校攀登英语课题组，其中英语专业老师3人，非英语专业老师17人，课题组成员如下：组 长：韦苏宁（校长） 副组长：陈远祥（副校长） 黄凤扬（副校长）组 员：莫建芬（英语） 黄 欣（英语） 罗丽妮（英语） 莫 华（语文） 黄翠扬（语文） 李飞雪（语文） 杨翠环（语文） 谭 华（语文） 陈雪丹（语文） 苏桂肖（语文） 刘穗波（语文） 罗 琴（语文） 丁 红（语文） 梁红梅（语文） 黄 玲（语文） 蒙雅琴（数学） 黄媛琰（音乐） 罗妮缘（体育）确定一年级1-6班为实验班级，各班人数分别为：主课老师分别为: 罗丽妮一（1）班；李飞雪一（2）班；黄翠扬一（3）班；刘穗波一（4）班；黄 欣一（5）班；莫建芬一（6）班；二、逐步建立各项制度，使实验工作有章可循。根据攀登英语的要求，我们制定了学校攀登英语的实施方案和攀登英语教研计划、逐步建立了学校“攀登英语”学习实验管理制度，内设学习制度、例会制度、听课制度等，并将这些制度落实到日常教学中去。三、组织主课老师进行攀登英语理念和英语素质的培训。12010年8月21日至23日，学校安排韦苏宁校长和英语科莫建芬老师参加自治区培训。同月就组织教师成立了学校攀登英语课题组，九月，我们学校举行“攀登英语，我学习，我快乐”的启动仪式。22010年12月17日至22日，学校派莫建芬老师到北京参加“攀登英语学习实验项目”的培训。回来后向老师传达了攀登英语的教学管理经验和自己学习的心得体会。3把学校攀登英语实验教师分成三个小组，由三位专业英语教师对非英语教师进行岗前培训，学习“攀登英语课堂用语100句”，培训有记录、有考核。刻录课堂学习和迪士尼神奇英语光盘和复印教师指南等资料给老师学习，组织教师观看攀登英语观摩课光盘；英语老师示范，引领非英语老师上实验课，并把“攀登英语课堂用语100句”存到学校每个办公室的电脑里，让老师们在课间能多听、多交流，以达到让英语介入部分学科的教学科研，让参加实验课题的老师带动全体教师学习“攀登英语课堂用语100句”，打破学科界限，在各学科中渗透英语教学。回顾这一学期的实验工作，我们课题组在学校领导的关怀指导下，在教导处的直接领导下，认真贯彻落实攀登英语总项目组对实验的总体要求，狠抓攀登英语课堂教学研讨，努力提高实验老师的业务水平，切实提高攀登英语课堂教学效果，在学生的知识把握、兴趣保持和攀登英语的环境创设等方面努力实践，取得了初步的实验成果，感受很深。现将这学期攀登英语开展的具体活动总结如下：一、认真组织家长会，重视攀登英语家庭环境的创设。如何让学生有个好的家庭英语学习环境，是我们课题组面临的问题之一。针对这一现象，我们学校在3月份召开攀登英语实验年级“一年级攀登英语家长说明会”。一年级学生家长、学校领导、主课教师及学校攀登英语项目负责人参加了本次活动。活动首先组织家长观看“攀登英语项目简介”光碟（家庭版），让家长对攀登英语项目有了初步了解，接着学校攀登英语项目负责人莫老师就攀登英语的目的、教学特点及家庭英语环境的创设等内容对家长进行了培训；并对攀登英语项目实验的重要性进行了说明和对学校的开展实施情况做了阶段性工作小结。会后，家长对攀登英语有了进一步的了解，给予了高度的肯定，在家庭英语环境的创设方面取得了共识，切实夯实攀登英语家庭环境建设。二、加强对实验老师进行攀登英语理念和英语素质的培训，重视课堂教学研讨。实验前期，实验教师对攀登英语的课堂教学模式的了解与掌握主要来自对光碟的学习，亲身参与的观摩、学习、培训极少。如何提高实验老师的课堂教学水平是摆在我们课题组面前的紧迫课题。为了解决这一问题，课题组召开专题会议，加强对实验老师进行攀登英语教学理念和英语素质的培训。1. 2月25日，邀请项目组领导、右江区教育局英语教研员韦筠老师到我校指导开展攀登英语工作，韦老师给我校开展攀登英语工作提出了建议和要求，并听了莫建芬老师上的一节攀登英语示范课和进行点评。22月26日，我校全体攀登英语课题组成员到右江区教育局参加“基础教育教师素质提升综合改革实验”攀登英语项目培训会，会上课题组教师认真学习跟读“攀登英语课堂用语100句”和听了由百色学院外语系周艳鲜书记做的小学英语课堂教学管理策略的讲座，使我们受益匪浅。我作为我们学校攀登英语项目负责人代表我们学校做了百色市逸夫小学攀登英语实验实施情况交流和攀登英语学习经验交流，使得我们学校开展的攀登英语实验工作得到与会领导和老师的好评。3在教导处的安排下，与校本教研相结合，开展攀登英语课堂教学研讨。实验教师的攀登英语教研课，纳入学校校本教研考核内容之中，在制度上对实验教师的工作给与规定与认可。课题组成员加强互动观摩学习的研讨力度，试验教师人人上教研课。每节教研课后，课题组长、英语指导老师与各位实验教师一起就学习内容的环节设计、评价应用等献言献策。学生的口语表达、学习兴趣，主课教师的课堂组织及调控能力等都有了长足的进步，效果显著。3月，北师大攀登英语项目组专家来我校指导工作，现场观看了莫建芬老师的攀登英语课堂教学，课后对我校实验老师的业务能力、水平及攀登英语的课堂教学组织给予了较高的评价。4.5月，右江区教育局在我校召开“2010-2011年度总结评优攀登英语工作布置会”，会上韦老师小结了我区攀登英语学校开展的攀登英语教学情况和存在的一些问题，提出了解决的对策，并布置各校做好参加攀登英语实验课光盘评比活动。为了更好地检验和提高我校攀登英语的教学水平，5月24日，我校组织了英语专业的莫建芬教师和非英语专业的刘穗波教师各上了一年级攀登英语输入课和输出课两种类型，录制成光盘，选送到北京参赛。5.6月14日，广西小学攀登英语实验项目自治区级评估专家周艳鲜、蒙志珍老师和右江区教育局英语教研员韦筠老师到我校检查、实地指导我校的攀登英语教学工作，并组织百色学院外语系2008级学生观摩、学习攀登英语教学，听了一节一年级谢晓翔老师上的攀登英语输入课，课后，听课的家、老师、同学进行了课堂教学点评，谢老师就专家、老师、同学提出的问题一一解答。我们还主动邀请北师大攀登英语项目组专家对我校的攀登英语课堂教学进行远程指导并连线观摩百色市四塘镇中心小学李老师上的一节一年级攀登英语输出课，校长作为项目组组长亲自参与听课并进行点评，课题组成员也积极点评并提出建议。这两项活动的举行，大大促进我校攀登英语教学水平的提高。三、积极与本区攀登英语实验学校的交流与合作我们经常与本区攀登英语实验学校的主课老师联系，交流教学心得体会和教学进度。我们先后两次到百色市八一希望小学听了一节由黄月娇老师上的攀登英语示范课和一节潘秋涵老师上的攀登英语混合式培训指导课，聆听了北师大攀登英语项目组专家对这两节课的点评，看到了这两节课的亮点和不足之处，对提高和改进我们学校攀登英语教学有很大的帮助。四、精心设计、布置教室文化，重视攀登英语的评价、激励作用。为激发、提高学生学习攀登英语的学习兴趣，实验教师精心设计、布置教室文化。实验班级有攀登英语实验班级牌，教室黑板有课堂学习评价栏，记录各小组的课堂得分情况，不定期更换黑板板报，教室墙面张贴各种英语图片，制作了校园英语文化长廊，营造“攀登”氛围。形式多样的、创新式的文化布置，极大地发挥了攀登英语的评价、激励作用，学生学习兴趣浓厚。五、举行丰富多彩的英语活动，激发学生的学习兴趣。1举行了我校第一届英语书法比赛，全校共评出封创等18人获一等奖，黄秋娴等28人获二等奖，黄钰婷等 46人获三等奖，对提高我校学生的英语书写有很大的促进作用。2组织我校学生参加2011年全国小学生英语能力大赛，其中潘政霖等6人获全国一等奖，陈静等13人获全国二等奖， 吴睿等 9人获全国三等奖；陆星羽等7人获广西一等奖，黄丹盈等8人获广西等二奖，何聪等10人获广西三等奖。3右江民族医学院英语俱乐部成员结合我校开展“攀登英语”此项课题，到我校举行“英语角”活动，在活动中学生们大胆地用英语进行互动交流，对学生的口语训练有很大的帮助。五、存在的问题我们在教学过程中也遇到一些困惑，有待在今后的教学中解决：1. 在歌曲童谣环节中，有一些儿歌句式比较长，节奏不明显，学生说起来都感觉有一些难度，能否降低歌曲童谣的难度，或是请有经验的教师介绍更好的处理方法。2.天天会话卡的掌握程度是什么？认读？替换？我们的理解还不够到位，还需加强沟通。3看迪士尼神奇英语时，在Play time之前能不能跟