小学数学北师大2011课标版三年级轴对称图形 (5).docx_第1页
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文档简介

轴对称图形一游戏引入师：孩子们，你们去过迪斯尼吗？看，这是谁？生：米奇师：是米奇吗？生：不是，少了眼睛和耳朵师：你观察的真仔细，那你能帮他贴上耳朵和眼睛吗？但老师有一个小小的要求，我要蒙住你的眼睛你再贴。（眼罩）师：你们在笑什么？生：左右两边不一样不协调师：谁来帮他重新贴一贴？师：现在怎么样？和之前有什么不一样？生：左右两边一样了，“对称“了。（板书 对称）2、 探索新知师：你是怎么理解对称的？能和大家说说吗？生1：两边一样.师：你有什么办法能验证这个图形是对称的呢？老师给每个孩子都准备了一个小米奇思维图形。先独立思考一分钟，再动手试试，并把你的方法小声的和同桌说一说。生活动。师：谁愿意把你的方法和大家分享一下？生上台展示并说一说。师：像这样，把一个图形对折后（板书 对折），两边能够完全重合（板书 完全重合，摸一摸）。我们就说这个图形是对称的。把这幅图打开，你还能发现什么？（指折痕），你能给它取一个名字吗？生：折痕、对称轴.师：你真是太厉害了，和数学家气的名字完全一样。（贴图，画线）我们沿着折痕用直尺画一条虚直线，折痕所在的直线就叫做对称轴（）板书 对称轴）师：你们能像老师这样，找出你们手上小米奇图案的对称轴吗？动手试试。生投影展示。3、 拓展延伸师：看来孩子们已经会找小米奇团的对称轴了，生活中像这样的图形还有很多，你们都认识吗？这是什么？（贴图：正方形 长方形 圆 平行四边形）它们哪些是轴对称图形？光说还不行，我们要来动手验证一下。拿出老师给大家准备的图形，折一折，在小组内说一说，你是怎样找的？生活动。师：你还能找出其他不同的对称轴吗？ （板书以上图形对称轴条数）4、 创新与应用师：看来孩子们已经会判断一个图形是否是轴对称图，来电更难的挑战敢不敢？请你设计一个人轴对称图形。你有什么办法保证剪出来的图形对称？谁来说说看？生展示对折后画出图形的一半，再剪生活动，作品展示。师：你们太能干了，设计出这么多美丽的轴对称图形，真是一群爱动脑，动手能力强的孩子。5、 课堂延伸师：这节课我们已经学会了判断轴对称图形，会画对称轴，还能设计出轴对称的图案，今天的收获可真大啊！想不想放松一下全体起立，听清楚要求：1.请你摆出一个从正面看，身体的左右两边是轴对称图形的姿势。2.与你的同桌合作，用你们的身体，共同组成一个轴对称的姿势。6、 课堂小节师：数学来源于生活
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