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第三章 中国的自然资源第一节 自然资源总量丰富 人均不足一、教学目标（一）知识与能力 自然资源的概念及自然资源的分类（二）过程与方法 通过分析生活、生产实例，了解自然资源与人类生活的密切联系，培养学生分析、解决问题的能力（三）情感态度与价值观1. 通过分析我国自然资源总量丰富、人均不足的特点，培养学生资源保护的意识，树立节约资源的观念。2. 通过对自然资源特点的分析，培养学生树立可持续发展的观点二、教学难点自然资源的分类三、教学重点1. 自然资源的概念和分类2.分析了解我国自然资源的基本特征四、教具多媒体五、课型新授课六、课时1课时七、教学过程导入 展示一组图片导入，吸引学生注意力。新课一、 认识自然资源多媒体展示:什么是自然资源?活动一: 考考你(加深对自然资源的理解)特别提出闪电目前还不是自然资源. 活动二: 阅读课后活动题，从衣、食、住、行和学习等方面，举例说明自然资源与我们的生活密切相关。 承转: 在我国东南沿海，小河中的水为什么总是流不完？我国南方地区的土地上的庄稼，为什么可以一季又一季、一年又一年地种和收呢？二、 自然资源的分类学生阅读课文: 找出自然资源的两大分类活动三: 再考考你(结合前面内容加深对自然资源两大类的理解)探究一 ：自然资源是否会“枯竭”?教师引导： 随着经济的发展，人们的生产、生活越来越离不开各种各样的自然资源，对于非可再生资源，人们会很珍惜。但对于可再生资源，有人说：它是“取之不尽，用之不竭”的；那么,你认为呢?展示图片: 黄河断流得出结论: 可再生资源若不合理利用, 将会变成非可再生资源. 活动四: 开发和利用可再生、非可再生资源时应分别遵循什么原则？(阅读课本内容找出答案) 承转：我们同学对自然资源知识掌握得很好, 那么同学们想不想知道我们国家的自然资源现状怎么样呢？三、我国自然资源的特征 活动五: 阅读数字图表，了解认识我国自然资源总量状况，从而得出自然资源总量丰富人均不足的结论. 探究二：“人均不足”的人为因素有哪些？ 探究三：形势严峻,保护和节约自然资源，我们能做什么？ 活动六: 请同学为保护、节约和合理利用自然资源,写一些宣传标语. (知识迁移：写关于保护、节约、合理利用资源和爱护环境的宣传标语.)课堂小结：回顾知
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