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文档简介

我说你搭教学设计地城镇中小学 石忠玲 教学内容：北师大版小学数学四年级下册第四单元观察物体第二节教学目标：知识技能：能根据指令搭积木，并会根据观察图，利用正方体正确搭出相应的立体图形。数学思考与问题解决：通过你说我搭活动，培养学生的动手能力和探究意识。情感态度：培养学生的合作意识和探索精神。教学重难点：教学重点：根据要求搭出立体图形。教学难点：根据同一观察图搭出不同的立体图形。 教法：观察、发现法学法：动手法，小组合作法教学过程：一、动画导入师：孩子们，你们喜欢看动画片吗？老师今天给你们带来了一段动画片，请看！播放搭积木视频师：孩子们，动画片好看吗？动画片里的小朋友们在干什么呀？（搭积木） ，那你们想不想玩搭积木？现在，老师就和大家一起搭积木老师说指令，学生搭建图形。二、探究新知活动一：按照指令搭建立体图形1、 师生游戏师发出指令，生搭建图形。师：请小朋友们4人为一组，用3个正方体搭立体图形，从正面看是3个正方形。生汇报所看到的正面图。（4种可能）生1：一字排开的搭建方法。生2：三个正方体竖起来的搭建方法。生3：左面是两个正方体的搭建方法。生4：右面是两个正方体的搭建方法。师：刚才搭建的图形都是正确的，可见，按照一种要求搭建的图形可能是多种的。老师现在再增加一个条件：从右面看是两个正方形，那我们刚才搭出的立体图形还都符合要求吗？生讨论汇报：生1：一字排开的搭建方法从右面看是一个正方形，不符合要求。生2：三个正方体竖起来的搭建方法，从右面看是三个正方形，也不符合要求。生3：左面是两个正方体的搭建方法符合要求。生4：右面是两个正方体的搭建方法符合要求。（师提醒同学符合上述两个要求的图形有两个。）师：如果老师再增加一个条件，上面的正方体在右边，这时，哪种搭建方法符合要求呢？生：只有右面是两个正方体的搭建方法符合要求。师：同学们表现的真好！活动二：按照图形要求搭建师：孩子们，刚才的游戏玩得开心吗？还想玩吗？老师觉得刚才的游戏太简单了，老师增加难度来考考你们，你们有信心挑战这个高难度的游戏吗？游戏来啦：老师用3个正方体搭出一个立体图形，从正面看是你能告诉老师第三个正方体能放在什么位置？ 学生以小组为活动单位，探讨交流师：谁能把他们小组搭建的图形展示给我们看？ 学生小组展示自己的搭法师：孩子们真聪明，这个游戏就告诉我们：从一个位置观察得到的平面图形，摆出的立体图形的形状可能有多种！3、 巩固拓展 师：同学们这节课的表现真是太 棒！为了奖励你们，老师决定带你们去爬山，你们想去吗？但是，在通往山顶的路上，设了几个关口，大家有没有信心顺利闯关呢？（课件出示练习）四、课堂总结、质疑问难这节课有什么收获或有什么不明白的地方？独立思索小组交流总
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