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文档简介

第三节 河流课题第三节 河流(2)-黄河的治理与开发课型新授课教学目标知识与技能1、掌握黄河的自然概况，了解黄河的三个奉献。2、理解黄河的忧患和“地上河”的成因，知道如何根治黄河。过程与方法力求通过读图、分析，使学生运用地图的能力得到提高；通过分析下游“地上河”的成因，提高分析问题的能力。情感、态度与价值观过黄河多沙的人为原因分析，加深学生的环境忧患意识。教学重、难点1、黄河中游水土流失和下游“地上河”成因；2、根治黄河的措施；教学方法师友互助交流法 课型新授课课时安排2课时，本课为第2学时教具准备教材、多媒体课件、教学挂图教 学 过 程教学步骤教学内容教师活动学生活动 预 习 交 流1、黄河的概况2、黄河的忧患3、黄河的治理列出教学框架；指导学生完成自学内容，及时帮助有困难的学生完成预习溪内容；学生自己看课本P49P53内容，完成下列活动：1、看书并将老师列出的框架内容写出来；2、师友对照检查，罗列知识点；3、完成练习册知识导学内容；探究释疑1、黄河的概况 发源地、注入的海洋、干流流经的省区、干流流经的地形区、主要的支流、上、中、下游的分界处。2、黄河-“母亲河”的贡献3、黄河的忧患上游、中游、下游 4、 黄河治理措施上游、中游、下游教师指导，完成下列活动；活动：认识黄河的忧患（P52-P53）1、师友合作交流，探讨，得出结论；2、认识黄河的忧患（P52-P53），并完成上述活动；3、师友结对分析黄河的忧患以及治理黄河的措施（从上、中、下游3个方面去分析）4、分析黄河在哪个地段产生的泥沙最多，并分析原因。 巩 固 提 高1、读“黄河流域略图”，分析回答问题。祁连山黄河兰州西安郑州济南北京天津山脉河流水域农业区城市调水路线甲乙东线华 北 平 原（1）图中祁连山的走向是_，它是第_级阶梯和第_级阶梯的分界线。（2）图中甲地分布有我国最大的湖泊是_； 乙是_（海洋）。（3）图中和是我国重要的农业区，它们因得益于黄河水的灌溉而成为“塞上江南”， 其中是_平原， 是_平原。（4）为了解决北方缺水问题，我国正在实施的跨流域调水工程是_，该工程的东线（如图所示）主要是满足_、_等城市的用水需求。（5）图中兰州、西安、郑州、济南等四个城市分布的共同特征是_。（6）结合所学知识，简述黄河下游“地上河”的形成原因。达标测评 详见PPT课件课堂小
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