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文档简介

18一棵小桃树贾平凹一、教学目标1.找出描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的情感。2.概括小桃树经历的磨难，归纳小桃树的形象，学习小桃树顽强与命运抗争的精神。3.找出小桃树的经历中与“我”相似之处，学习托物言志的写法。二、重点难点重点：找出描写小桃树的语句，概括小桃树经历的磨难，体会作者对小桃树的感情，归纳小桃树的形象。难点：深刻理解作者从小桃树身上得到的启示，以及托物言志的写法。三、教学过程设计第二课时（一）复习旧知，导入新课本文明写小桃树怎样的一生，赞扬它什么精神？（二）感悟精彩语句1.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。（1）人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。明确：用了比喻修辞，将人世比作大书，自己对人世的认识比作连第一行文字还读不懂，表现了社会的错综复杂，自己的幼稚天真。（2）但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。明确：用了比喻修辞，将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪光灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。如何理解“我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。”明确：这几句表明“我”的理想是美好的，是生机勃勃的，是充满希望的。3.如何理解最后一段？明确：从小桃树的顽强生命力中看到了希望，坚定了信念。尽管经历了生活的磨难，但是，坚信不屈不挠的奋斗，定会创造美好的未来，实现美好的理想。（三）探究写作技巧1.文章第8、9两段对于自己为什么交代得那么多？有什么作用？明确：作者写这篇散文是为了托物言志，借小桃树说及自己的一些经历，透露自己所受的遭遇，抒发自己的慨叹、理想和情志。将小桃树的经历与“我”的经历融为一体，更好地表现作者的思想感情。2.在描写小桃树的顽强生命力时，除了正面对它进行描写外，作者还运用哪些方法来写？试结合文章内容分析。明确：文章运用了对比手法，将小桃树和院子里爷爷的盆景的待遇做对比，表现了人们对待小桃树的冷漠；而肆虐的暴风雨和“我”的不忍看、颤抖、内心凄惨的呼喊则衬托了小桃树的纤弱、单薄、苍白；千百次地俯下身、又千百次地挣扎起来，显示出小桃树无比顽强的生命力。（四）学以致用运用对比的写作方法描述一个人事物前后的变化差别，200字左右。（五）总结每个人都会有自己的梦想，它是我们心田上绽放的花朵，有了梦想，
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