师德师风自查总结.doc

中牟一高开展师德自查自纠工作总结我校今年初以来，在县教体局的领导下，在全体教职工的共同努力下，狠抓师德师风建设，认真开展自查自纠，突出抓好郑州市教师行为六不准和学校教师行为八不准，采取了形式多样，内容丰富的宣传教育教育活动，针对问题及时进行了整改，师德师风明显好转，取得了实质性进展，现将我校师德师风自查自纠情况总结如下： 一、领导重视，责任明确。 学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后5次专题开会研究落实师德师风工作的各项任务。建立了由校长任组长，党支部副书记任副组长，行政人员和班主任为成员的学校师德师风领导组，下设办公室，具体负责师德师风工作，制定了学校师德师风实施意见。 利用教师例会集中学习时间，学习了教师法,中小学教师职业道德规范，河南省人民政府办公厅关于进一步规范中小学办学行为推进素质教育的意见。郑州市教师违反师德师风惩戒办法、郑州市师德师风十要十不要等文件。教职工受教育面达100，统一了思想，提高了认识，端正了态度，推动了师德师风工作的顺利开展，学校校长与全体教职工签订了师德师风目标责任书，进一步明确了责任。 二、抓住重点，自查自纠 针对今年师德师风的重点：一是治理乱收费；二是治理体罚和变相体罚学生，我们主要采取了以下措施开展自查自纠。 1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。 2、召开党员大会，会上要求全体党员积极参与到师德师风建设中去，大力配合学校开展师德师风工作，把师德师风和党风廉政建设结合起来，发挥共产党员的先锋模范作用，做师德师风的楷模。 3、召开教职工会。要求教职工根据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率乱收费、乱订教辅及学生用品、体罚或变相体罚学生等情况进行自查自纠。 4、召开家长代表座谈会。广泛宣传、广开言路、集纳忠言。 学校行政通过调查核实，及时进行了处理。 5、设立师德师风投诉箱。向学生、学生家长公开学校投诉电话，接受学生、学生家长对师德师风的监督， 针对个别教师体罚或变相体罚学生的现象及时进行了自查自纠。 6、认真开展“四评”工作。教师评议领导，教师互评，参评面达100。学生评议教师，参评面达100，家长评议教师，参评面达80。针对评议中存在的问题，学校采取个别谈话，开展批评与自我批评，认真进行了自查自纠。 7、提出了“三强化，三严禁”的师德师风整改意见，即强化勤政务实、强化师德师风、强化民主管理，严禁乱收费、严禁体罚或变相体罚学生、严禁有偿介绍学生参加各种培训及补课。 通过开展师德师风自查自纠，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚学生、训斥、刁难学生家长的违规行为得到有效遏制，学校的师德师风明显好转，社会效益显著提高，学生、学生家长对学校、教师工作的满意度大幅度提高。 三、存在的问题。1、加强政治学习，提高教师思想素质还需要加强政治学习是提高教师思想水平的道德意识的重要方式。在这次自查自纠评价和学生问卷调查中，对教师的思想素质和道德品质方面提出了一些问题。主要是一些教师的语言、行为有悖于教师形象。虽然这些行为并未触及法律问题，但是这些行为却触及到教师的道德品质问题。如果这些问题不及时纠正和改进，就会发展成大问题。所以，学校将通过例会、远程教育培训和政治业务培训等活动来加强学习，提高教师的法律意识和道德水平。2、爱岗敬业还需要进一步加强通过问卷发现，个别教师在教学中不认真做好自己的教育教学工作，对备课、授课、批发作业、课外辅导以及试卷评改等方面不很认真，出现错改、漏改等情况，当然，这种情况偶尔发生是很正常的，但出现过多就是不负责任的表现。对于学校安排的工作，个别敷衍塞责，把工作责任当成任务。出现认识不到位，把教书当成一个谋生的职业，而不是把它当作自己奋斗的职业，不能尽好作为教师的责任。3、关爱学生方法简单，关注成长不注重全面发展作为关爱学生，应该要关注每一个学生，关注学生的每一个方面。可是从实际的问卷来看，学生提出老师只关注优秀生，并且只关注他们的成绩，对于学生的身体健康、心理健康、习惯养成等方面关注不多。并在关注中几乎都是关注特定对像，而忽视了关注全体学生，甚至有歧途、挖苦学生的现象出现。虽然只是个别现象，学校将对此问题引起特别重视。4、教书育人方法单一，评价方式改变不多从问卷情况来看，部分学生提出对课程不感兴趣，究其原因，主要是教师教学方法单一所至，没有通过多种手段来提高学生的学习兴趣。主要原因是教师注重了经验而忽视了新知识的更新，新理念、新方法的吸收借用。沿着老路走，没有用心思考怎样去上好课。在评价学生方面，还有相当一部分教师评价学生是以学生考试分数的高低来进行评价学生的“优”或“劣”而忽视对学生学习的过程与方法；情感态度与价值观形成的评价，把分数作为评价学生的唯一标准。 综上所述，我校在“师德师风”整顿中暴露出来的问题还是存在的。虽然这些并不是我校师德师风的主流，但是，学校是一个团体，教学工作也是一个团体，作为教师行业也是一个团体。这些行为已经有悖于教师的职业道德，有损于教师的形象。为此，学校将要据本次自查自纠中出现的问