小学数学北师大2011课标版四年级亿以内数的读法.docx

课题：亿以内数的读法 蓬溪县实验小学：邓君【学习目标】1、 我能掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。2、 通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。【学习重点】理解含两级的数的读法。【学习难点】数位上出现0的读法。【学法指导】 1、自学课本第5-6页，独立完成自主学习部分，通过独立思考及小组合作，理解含两级的数的读法 2、温馨小贴士：亲爱的同学们，针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑；带的题可选做；不会的可以做个记号（上课可要弄懂哦！）老师相信：认真、好学的你收获会更多！ 【自学互助】（一）课前自学 1、请同学说一说，万以内数的读法。2、个级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；3、万级包括的数位是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。万级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。4、读出下面的数(注意体会0 ) 3005 读作： 4000 读作： 53500 读作： 20709 读作：5、123456789是一个（ ）位数，4在（ ）位上，表示4个（ ）。（二）课中自学1、互助学习：小组内展示课前自学。2、 互助学习：探索整万数读法（课件）例2。（1）全班齐读“2496”（2）自主学习：24960000思考：怎样读，小组相互读。对第二个数的两种读法，你觉得哪种读法比较简便？（3）交流读的方法。小结：万级的数按照（ ）级的数的读法来读，再在后面加上一个（ ）字。（4）独立试读：308000和40500000（感觉有关0的读法）（5）互助学习：观察2496与24960000、308000和40500000的相同点与不同点。（小组交流讨论）（6）交流方法。 （7）练习:教材6页做一做1、2。 3、互助学习：探索非整万数读法（例3）（1） 小组试读54621，抽生读，组内纠正。（2） 6407000和10030040，思考：数的中间和末尾都有0，怎么读，同组交流，互读，抽生读，组内纠正，再次交流。 小结：每级末尾不管有几个0都（ ），其他数位上有一个0或连续几个0都（ ）（3） 老师针对问题加以说明。（4）小结亿以内数的读法：先读（ ）级，再读（ ）级。万级的数按照（ ）级的数的读法来读，再在后面加上一个（ ）字，每级末尾不管有几个0都（ ），其他数位上有一个0或连续几个0都（ ）（4） 完成做一做3题。（5） 同桌各写一个数，互相读一读。（6） 交流：A读数，按怎样的顺序读？B万级的数怎样读法？C数的中间和末尾都有0，怎么读？4、 我会做：完成教材第6页3题,组长检查核对，提出质疑。5、 拓展知识见教材（6页）【展示互导】大家把自学互助的结果展示给小组同学或者全班同学。【质疑互究】我的疑惑： 【检测互评】1、教师在计数器上拨数，学生读（写在课堂练习本上）。 12345600 3074561 40095030 765030002、读出下面各数2008000 读作： 7090000读作： 4600000读作： 7005003读作：3、 用四个8和三个0按下面的要求组成一个七位数。 （1）组成三个0都不读出来的数： （2）组成只读出一个0的数： （3）组成只读出两个0的数： （4）组成三个0都读出来的数：4、作业：第8页练习一，第3题。 第9页练习一，第7题。【总结提升】 我学会了：含有两级的数读法:1、先读（ ）级，再读（ ）级。2、 万级的数按照（ ）级的数的读法来读，再在后面加上一个（ ）字