高中英语第二十八全国普通高中新课程研讨会：新课程理念与我校课堂教学改革的思考（银川一中）.pptVIP

新课程理念与我校英语课堂教学改革的思考 我校自2004年9月实施新课程以来 英语教研组的全体教师边学习 边实践 边反思 边改进 对新课程的教学目标有了进一步的理解和应用 很多课堂教学方式和听评课方式明显转变 课程意识初步建立 信息技术在学科教学领域中的应用渐趋合理 多元化的教学评价迈出新的步伐 民主 和谐的课堂氛围逐步形成 可以说 新课程改革在各位教师的共同努力下 取得了可喜的成绩 但是在取得成绩的同时 也出现了一些不容忽视的问题 在肯定成绩的同时我们也必须认真分析存在的问题 一 了解新课程理念新课程理念是符合新课程实施要求的 需要我们教师付诸实践的教育教学信念和行动 它是新课程的灵魂 课程不仅是知识 同时也是经验 是活动 不仅是文本课程 更是体验课程 不只是知识的载体 同时是师生共同探求新知识的过程 课程是教材 教师 学生 环境四因素的整合 教师与学生都是课程资源的开发者 共创共生 形成 学习共同体 是一种生态系统 因此 我们把新课程理念的学习作为首要任务 通过学习我们认为新课程理念慨括起来有以下几个基本的方面 1 以学生发展为本的课程价值理念 为了每一位学生的发展 是新课程的核心理念 学生的发展 既指促进全体学生的发展 也指学生个体全面和谐的发展 终身持续的发展 活泼主动的发展和个性特长的发展 以学生为本 就是要在价值观上一切为了学生 在伦理观上高度尊重学生 在行为观上充分依靠学生 2 科学与人文整合的课程文化理念 新课程构建的科学理性与人文关怀的融合 强调主体的参与 强调自主 合作 探究 实现学会交流 学会生存与学会关心的交融 寻求工具价值与精神生活的协调 3 创新与发展取向的课程实施理念 教师与学生不只是课程的执行者和接受者 师生在课程的实施中应当发挥自主性 能动性和创造性 互动交往 共同发展 成为课程的开发者和知识的创新者 二 搭建学生发展平台具体做法是 1 开办英语广播和英语板报 英语广播主要由高一年级各班级轮流主办 学生自己找题材 内容形式全由学生自己定 充分发挥各层次的学生的主观能动性 对此活动 学生积极性高 参与意识强 英语板报 要求各班每学期至少出一期 另外学校专门给英语组一块板报 供学生办样板报 学生在搞这些活动时 需要亲自动脑 动手 动口 英语的实用能力得到了较好的锻炼 2 举办英语角 定期举办的英语角深受广大师生的欢迎 尤其我们有了外教的指导 参与 使学生的积极性更高 每次的英语角活动不仅吸引了本校的学生 有时还吸引了许多外校的学生 学生们认真准备英语歌曲 童话剧 课本剧 小品等节目 同时还准备了许多的问题与外教 英语老师 有时还有外国专家 进行讨论 展示课 我们把英语周当作学生展示英语风采的平台 主要成绩 1 学生的学业成绩取得了进步2 学生的能力得到了提高3 丰富了学校的课程4 教师专业得到了发展 在全国中学生英语能力竞赛中成绩突出 先后有300多人获一等奖 多人获二 三等奖和优胜奖 在 希望英语 风采大赛宁夏赛区比赛中 我校学生几乎囊括了高中组所有奖项 有多名学生代表宁夏到北京参赛并取得优异成绩 三 当前我校课程改革存在的主要问题根据我校英语新课程实施过程中的实际情况 我们值得客观地 冷静地 理性地分析当前我校新课程实施中存在的重要问题 1 是对课程改革认识肤浅 一说起新课改 每位教师都能说上几句 行话 如 要推行 自主 合作 探究 的学习方式 要 用教材教而不是教教材 等 但是陈旧的教学观依然统治着课堂教学 教师讲 学生听 教师问 学生答 的形象还普遍存在 教师成了教材的 传声筒 把旧的教育方式换汤不换药的应用到新课改上 课堂上教师主导性和学生主体性的发挥还存在很多问题 2 是教师对新教材的内涵挖掘不深入 现在使用的教材 覆盖面广 材料量大 要求学生的动手实践活动多了 对教师和学生的要求更高了 相当多的教师教育观念和行动策略还不适应 教学中花了大量的时间和精力对学生进行知识的学习 使日常教学的效率低下 学生的学习任然处于那种被动接受的状态中 对学生的评价也常常感到惘然 常常觉得无以入手 3 新课程环境下的校本教研和校本培训制度尚未建立 大部分教师缺乏把理念转变为行为的意识 教研组还没有建立 教学 科研 培训 一体化的有效的教研和培训管理制度 4 与新课程相适应的评价制度还未完善 以传统的教学评价为主 以各