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植物的呼吸作用产生二氧化碳的演示实验的创新新田铺镇中学 石凭尊敬的各位专家、评委：大家好，我是新邵县新田铺镇中学的生物教师石凭。今天我参赛的实验课题是植物的呼吸作用产生二氧化碳的演示实验的创新。该实验在教材中具有重要的地位和作用。它安排在人教版初中生物教材七年级上册第128页，二氧化碳是一种无色无味的气体，看不见也摸不着，通过该演示实验可以让学生直观地感觉到呼吸作用产生了二氧化碳，有利于帮助学生理解呼吸作用，是一个重要的必做演示实验。实验原理及不足。课本上的实验装置如图：课件出示（分析装置图指出不足，一条一条地展示出来）1、1、实验器材较多，组装困难。2、实验过程繁琐，步骤复杂。3、不能在短时间内重复演示该实验。4、未设置对照实验，实验结果说服力不强。针对以上不足，我大胆地对该实验进行创新。三、我的创新1、简化实验器材只用到注射液瓶、注射器、石灰水2、改进操作方法 将灌水排气法改用注射器抽气法3、设置对照实验 采用萌发的种子和煮熟的种子进行对照 我的设计的创新的实验所需要的器材是：1、两个250ml的注射液瓶子，分别标号为甲、乙，甲瓶中装入萌发的种子，乙瓶中装入煮熟的种子，密封2小时后备用。2、贴好甲、乙标签的两支注射器3、澄清的石灰水。现在，我将器材组装成装置如图：介绍装置和原理(按课件上的讲)下面，请专家和评委观看我的操作：(课件，老师边操作边讲)(得出结论后讲述)呼吸作用是生物的共同特性，生物的呼吸作用不断地消耗大气中的氧气，向生物圈中排出二氧化碳，自然界中的有机物在分解过程中也消耗大量的氧气，排放二氧化碳。人类的生活和生产消耗各种各样的燃料，而燃料的燃烧过程中也消耗氧气，释放二氧化碳。只有绿色植物通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，制造氧气。如今大气中的二氧化碳浓度不断增加，导致温室效应愈演愈烈，造成了地球上的病虫害增加，海平面上升，气候反常，土地干旱，沙漠化面积增大。为了人类的明天更美好，我在此呼吁每一个人保护现有的森林，大力植树造林，减少温室效应。从现在做起，从爱护身边的一草一木做起。这样才会天长蓝，山长绿，水长青。我的这
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