生物人教版七年级上册《被子植物的一生》复习课.doc

被子植物的一生教学设计【教学目标】一、知识目标：1、认识菜豆种子和玉米种子的结构，描述其相同点和不同点；2、探究种子萌发的条件（自身条件和环境条件）3、植株的生长表现在哪些方面？ 植物生长需要营养物质吗？4、概述花的结构，理解果实和种子的形成过程 二、能力目标：通过复习以及指导练习提高自己的语言表达能力和组织能力，在复习的基础上对知识进行系统巩固形成整体的生物学概念，作品的展示不断可以展现手工之美更能提升对知识的理解应用使得学以致用得以充分的体现。三、情感目标：整堂课是被子植物一生的复习内容，从表面上看植物的一生很短暂，人生也是如此所以要学会珍惜现在拥有的幸福生活，发奋学习，为自己的人生奠基。【教学重点】（1）菜豆种子和玉米种子的结构。（2）种子萌发的环境条件和自身条件。（3）运用抽样检测法测定种子的发芽率。（4）花的结构及果实和种子的形成过程。【教学难点】（1）“种子萌发的环境条件”的探究活动中，对照试验的设计及实验现象的分析。（2）花的结构及果实和种子的形成过程。【课前准备】课前按学生兴趣进行分组，分成四个小组，安排两个组长将部分同学分配到各小组中，布置学生提前复习相关内容，提醒学生携带自己在学习新课过程中完成的手工作品：用橡皮泥或彩泥制作的花的各部分结构和子房的放大结构以及果实的每一部分模拟图。【教学策略】创设情景-分析讨论-教师点拨-相互交流-得出结论。【教学方法】讨论法、比较分析法、模拟展示法【教学方法】：体验式学习法、归纳总结法。【课 型 】：复习课【教学过程】：课堂导入：以大屏幕视频展示和PPT引入新课探究一(甲组)：种子的结构是怎样？（这个问题是为复习种子萌发的条件做准备的，先回顾种子的结构，清楚结构复习萌发的内部和外部条件就会有章可循）组长引导或组员展示。1、 图片展示：知识回顾玉米和菜豆种子有何异同？ 利用ppt组织甲组两位组长上讲台给大家展示讲解也可以提问相关同学落实本部分知识点2、表格展示：菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点3、出示（【典例1】组织全班学生在组长的引导下解决该部分内容：【典例1】（1）菜豆种子和玉米种子的相同点是都有 _和 _。其中_是新植物体的幼体。（2）菜豆种子和玉米种子的不同点是：菜豆种子_；玉米种子_。A. 子叶两片并储存营养，有胚乳B. 子叶一片并储存营养，有胚乳C. 子叶两片并储存营养，无胚乳D. 子叶一片，有胚乳并储存营养（3）通常人们吃的豆油，是从_榨出来的图片和表格是两种不同的展现形式可以让学生从不同的角度理解该部分内容，加上典例题的分析可以更好地发挥学生的能动性落实该部分知识内容，而该部分内容是前后衔接的一部分，虽然是上一章的重点但是为了更好的分析种子萌发的条件必须复习好种子的结构。探究二（乙组）：种子萌发需要什么样的条件？过程怎样？先组织学生利用PPT复习基础知识然后利用典例2和变式3来巩固复习该部分知识。【典例2】根据下列表格回答问题：1号瓶2号瓶3号瓶4号瓶 处理方法两张餐巾纸，10粒种子， 不加水， 拧紧瓶盖两张餐巾纸，10粒种子， 加适量水， 拧紧瓶盖两张餐巾纸，10粒种子， 加适量水， 拧紧瓶盖两张餐巾纸，10粒种子， 加较多水， 拧紧瓶盖橱柜橱柜冰箱橱柜实验结果未萌发萌发未萌发未萌发1、表中有_组对照实验，分别是：_。其变量分别是_ 。2、2号瓶的作用是 _。3、从2号瓶和3号瓶的对照实验结果中，你能得出什么结论？ 4、如果要探究种子萌发是否需要光，还需要设置5号瓶。1、 5号瓶应放置在 _ 的环境中，其他与 _号瓶相同。【变式1】为了验证种子萌发的外界条件某同学做了如下的实验改进：一定的水分适宜的温度充足的空气甲乙丙丁该探究中共有 _ 组对照实验，分别是：_ 。要想证明“温度是影响种子萌发的环境条件”，可选用 _ 装置，乙装置在该实验中起 _作用。本实验得出的结论是，种子的萌发需要_。【变式2】图中的4粒种子的不同部位受到了损伤（阴影部分表示有损伤），据图可以判断出（ ）种子肯定不会萌发。【变式3】 将粒大饱满不在休眠期的甲、乙两组小麦种子分别在25 温度下种在肥沃湿润和贫瘠湿润的两块地中，两组种子萌发的情况是（ ）A、甲先萌发 B、乙先萌发C、同时萌发 D、不能确定探究三（丙组）：植株的生长表现在哪些方面？ 植物生长需要营养物质吗？PPT展示组织丙组组长按照一定的顺序有序组织复习提问完成该部分内容，教师进行适当点拨。【变式4】人们吃的豆芽，食用的白嫩部分主要是由种子的哪一结构发育的。（ ） A胚芽 B胚轴 C胚根 D子叶【变式5】下图描述的是绿色植物大豆的一生，根据图示回答问题： 图示过程所需的环境条件有：适宜的温度 和充足的空气。 大豆在生长过程中，根尖生长最快的部位是 。 从过程中必须经过和两个重要的生理过程。 （果实）是由中的发育形成的。探究四（丁组）：花有哪些结构？经过哪些过程会发育成果实？果实和种子是怎样形成的？首先利用课件展示要解决的主要问题，然后按照分组组织组长提问组员，达到巩固基础解决疑难的目的。分别由典例和变式题的应用让学生充分理解题型的变化，教给学生答题技巧。【典例3】当摘除了一朵花中的哪一部分后，这朵花就肯定不会再发育成果实？（ ） A.雄蕊 B.雌蕊 C.花瓣 D.花药 【典例4】人们常用“麻屋子、红帐子，里面住个白胖子”的谜语猜花生，在植物的个体发育中，“白胖子”是由( )发育而来。 A珠被B受精C受精极核 D子房壁【典例5】下图示三种花的结构，其中能结果实的是（ ）。 A. B. C. 和 D. 和【变式6】人们常常用“麻屋子、红帐子，里面住个白胖子”的谜语猜花生，在植物的个体发育中，麻屋子、红帐子、白胖子分别由什么结构发育而来（ ）。A.珠被、受精卵、子房壁 B.子房壁、珠被、受精卵C.子房壁、受精卵、珠被 D.珠被、子房壁、受精卵【变式7】葵花籽和西瓜籽分别是由（ ）发育而成的。 A.子房和子房 B.子房和胚珠C.胚珠和胚珠 D.胚珠和子房四、作品展示充分利用多媒体技术，利用录播教室的实物展台展示学生学习了新课之后制作的花的结构以及子房的放大和果实的每一部分之