政治第一课神奇的货币 一、揭开货币的神秘面纱课件必修一.ppt

经济生活 建阳一中梁华英 前言 思考 1 学习政治课有没有用 2 怎样学好高中政治课 一 高中政治课学习有哪些内容 必修课程 思想政治1 经济生活 思想政治2 政治生活 思想政治3 文化生活 思想政治4 生活与哲学 选修课程 科学社会主义 经济学常识 国家和国际组织常识 科学思维常识 生活中的法律常识 公民道德与伦理 二 学习政治课的要求 1 自学 2 思考 3 协作 4 总结 每个同学必须准备两本个大笔记本 其内容包括1 读书笔记 包括阅读教材和相关参考书时的阅读提纲 基本概念 基本原理等 2 疑问与解答 自己在学习过程中发现的问题以及对该问题的思考 3 课堂笔记 包括老师的教学提纲 对重难点问题的讲解记录等 4 书面作业 5 为综合探究活动准备的方案 资料 交流成果记录等 要求 三 什么是经济 1 经济就在我们的身边 请同学们列举身边所知道的经济现象 从个人和家庭的角度看 生产活动包括那四个环节 生产 分配 交换 消费 经济 就是指在一定的生产关系资料所有制基础上进行的生产 交换 分配 消费等活动 以及在这些活动中结成的人与人之间的关系 第一课神奇的货币之一 揭开货币的神秘面纱 一 货币的本质 日常生活中 人们的衣食住行都离不开货币 1 货币是用来干什么的 用来购买商品 和服务 2 什么是商品 思考 什么是商品 在日常生活中 我们经常到农贸市场购买粮食 蔬菜 水果 到商店购买油 盐 酱 醋 衣服 鞋帽 文化用品 这些需要购买的物品都是商品 上述不同种类的商品有什么共同特征 母亲亲手为你织的毛衣是不是商品 为什么 超市里摆放在货架上的物品是不是商品 为什么 一种物品要成为商品应具备的条件 a 是劳动产品 b 用于交换 商品有什么基本属性 特点 商品 是用于交换的劳动产品 使用价值 价值 凝结在商品中的无差别的人类劳动 5kg大米 4双袜子 就意味着交易双方都认可 凝结在5kg大米中的体力和脑力耗费量与凝结在4双袜子中的体力和脑力耗费量是相等的 即双方价值量相等 交易双方商品的价值量相等 相近 是交易顺利实现的基础 等价交换 你知道货币是怎么产生的吗 它和商品是同时出现的吗 如果不是 哪个在先哪个在后 货币 从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品 货币的本质 一般等价物 最早的商品 交换 出现在原始社会末期 而货币的出现要晚得多 货币是商品交换长期发展的产物 想一想 1 货币出现以前 商品的价值是怎样表现出来的 通过交换 用另外一种商品来表现 即商品 w 商品 w 等价物 后来出现了一般等价物 交换公式便演变为 商品 w 商品 w 商品 w 2 货币出现以后 商品的价值是通过什么表现出来的 通过交换 用一定数量的货币来表现 价格 即商品 w 货币 g 商品 w 金 银 金 银固定充当一般等价物成为货币后 与商品是什么关系 1 金银成为货币后 仍然是用于交换的劳动产品 所以依然是一种商品 有其有用性 使用价值 和价值 2 但金银成为货币后 与以往的金银和普通意义上的金银有所不同 与其它普通商品也不一样 它固定地充当了一般等价物 用它可以表现其它一切商品的价值 用它可以直接和其它一切商品相交换 小结 第一课神奇的货币一 揭开货币的神秘面纱 一 货币的本质1 商品含义 两个基本属性2 货币的产生3 货币的含义 本质 随堂练习 1 将下列各项中属于商品的选项选出来 a空气 阳光 泉水b商场里长期滞销的东西c已经变质的午餐肉d集市里降价处理的鞋帽 bd 2 判断下列说法是否正确 商品和货币是一个永恒的范畴 伴随人类社会的产生而产生 并将永远存在下去 只有金银才是充当一般等价物的材料 只要是商品 必然有价值 只要有价值 肯定是商品 不是商品的其他物品都没有价值 1 什么是商品 它具有哪两个要件 1 商品就是用于交换的劳动产品 2 其一 它必须是劳动产品 其二 必须用于交换 2 什么是货币 它的本质是什么 1 从商品中分离出来的固定地充当一般等价物的商品就是货币 2 货币的本质是一般等价物 3 什么是价值 价值与商品有何联系 在货币出现前后 商品的价值分别是怎样表现出来的 1 价值 凝结在商品中的无差别的人类劳动 2 价值是商品的共有属性 一切商品都有价值 和特有属性 只有商品才有价值 3 在货币出现之前 商品的价值是通过交换由另外一种商品来表现的 而在货币出现之后 商品的价值则是通过交换 由一定数量的金 银货币来表现的 即由价格表现 二 货币的基本职能 货币的职能 货币在人们经济生活中所起的作用 货币的两种基本职能 价值尺度流通手段 含义 形成原因 特点 价格 含义 特点 商品流通及其公式 选择1 商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元 这1850元是 货币在执行流通手段职能 货币在执行价值尺度职能 观念形态的货币 现实的货币 电冰箱的价格 a b c d b 选择2 小明家购买了某品牌电冰箱 花去了1850元 这1850元是 货币在执行流通手段职能 货币在执行价值尺度职能 观念形态的货币 现实的货币 电冰箱的价格 a b c d 比较一下 为什么两个题的答案选择会有差异 d 巩固练习 3 金银固定地充当一般等价物之后 在商品交换中 作为商品流通的工具或手段的是a 货币b 一般等价物c 价格d 交换价值4 关于商品和货币的关系 下列说法中正确的是 商品和货币是一对孪生兄弟 货币是商品交换长期发展的产物 货币是一个历史范畴 商品是一个永恒的概念 先有商品后才有货币 货币是一种特殊的商品a b c d a c 在 商品 货币 商品 的流通过程中 商品 货币 阶段的变化是 商品的惊险的跳跃 这个跳跃如果不成功 摔坏的不是商品 但一定是商品所有者 回答 为什么说这个跳跃不成功 摔坏的不是商品 但一定是商品所有者 答 商品生产者生产商品的最终目的是购买自己需要的商品 而要达到这一目的 前提条件就是卖出自己的商品换得货币 如果商品生产者不能卖出自己的商品 就不能换得货币 就难以实现购买自己所需商品的目的 也就是说 如果 商品 货币 的跳跃不能顺利实现 货币 商品 的跳跃就不能顺利完成 商品生产者的目的也就不能实现 这种情况下 着急的不是商品 而是商品的生产者 所有者 货币的五种职能 价值尺度流通手段 贮藏手段支付手段世界货币 货币 退出流通领域 作为社会财富的代表保存起来 应为足值金属货币 赊购赊销中支付债务 或支付地租 利息 税款 工资等 购买外国商品 支付国际收支差额 在国家之间转移财富 货币可以和其他一切商品相交换 用它可以购买一切商品 因此 从常理上讲 货币越多意味着可以买到的商品也就越多 我国无论从整个国家还是老百姓家庭 都还不算富裕 为什么不多印发货币 人民币 以尽快实现国家的富强和百姓的富足 流通中实际所需的货币量 商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好 也不是越少越好 而是受客观规律 货币流通规律支配的 思考 如果货币的发行量超过了实际所需的货币量 会怎样 足值的金银条块 富商打上印记的金银条块 国家制造的铸币 纸币 优点 1 纸币的产生 2 纸币的含义 国家发行 强制使用的价值符号 国家发行 正在强制使用 是货币符号 不是货币 本身没有价值 纸币代替金属货币执行货币职能 三 纸币 国家有权发行纸币 我国无论从整个国家还是老百姓家庭 都还不算富裕 为什么不多印发货币 人民币 以尽快实现国家的富强和百姓的富足 如果货币的发行量超过了或少于实际所需要的货币量 会怎样 纸币发行量必须以流通中实际所需要的货币量为限度 3 通货膨胀与通货紧缩