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文档简介

课 题四边形的认识课时教学目标1.能从各种图形中区分出四边形，认识四边形的特征。通过对四边形进行分类，对不同的四边形各自的特征有所了解，特别是长方形、正方形的特征。2.通过实践操作活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展空间想象能力。3.通过情境图和生活中的事物进入课堂，感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点认识四边形及其特征。教学难点从各种图形中区别出四边形教学方法观察法教学手段课件、学具课型新授教学环节教学内容教师活动学生活动（一）创设情景，引入新课（二）寻找四边形（三）探究长方形和正方形的特点（四）巩固练习（五）布置作业教材79页例1出示各种图形根据你的想象，动手把四边形画出来结合图形归纳出：有四条直直的边，有四个角的图形就是四边形。1在校园主题图中，你发现了四边形的踪迹吗？2在我们周围你在哪儿还看到过四边形？3出示图形，图中有很多图形混杂在四边形中间。在众多图形中找出四边形，请你把四边形都涂上相同的颜色。教材80页例2折长方形和正方形的纸片，探究边和角的关系归纳总结：1、长方形的对边相等。2、长方形的四个角都是直角。1、正方形的四条边都相等。2、正方形的四个角都是直角。教材80页做一做1、2教材81页1、2、3、4教材82页5、6、7出示各种图形，看谁能说出它们的名字这节课我们就来认识一种图形四边形。（板书课题）提问：看着同学们画的这么多四边形，你能说一说，到底什么样的图形是四边形？出示：生活中表面是四边形的物体提示：长方体不是长方形，所以不是四边形提问：1、长方形的对边有什么关系？2、长方形的四个角是什么角？1、正方形的边怎么样？2、正方形的四个角是什么角？巡视指导，集体订正踊跃回答学生展示介绍自己画出的四边形踊跃回答折纸、思考、回答折纸、思考、回答独立完成板书设计四边形1、有四条直直的边，有四个角的图形就是四边形。2、长方形的对边相等
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