生物人教版七年级上册《生物特征》.docx

第一节 生 物 的 特 征 (第1课时)教师寄语：有生命，就精彩！知识目标：1.初步认识生物 2.区别生物和非生物 3.说出生物特征 能力目标：通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。情感目标：通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的品质。学习重点：生物的共同特征。学习难点：生物的各特征对生物生活的意义。 学习过程：一、课前预习：科学观察可以直接用_，也可以借助_、_等仪器，或利用_等工具，有时还需要_。二、导入新课: 同学们一定认识不少生物，那你能说出这些生物的共同特征吗？怎样区分两种不同的生物？ 这些都需要观察。科学方法观察法科学观察是指直接用肉眼，也可借助放大镜、显微镜、望远镜或者利用照相机，摄像机、录音机等工具，有时还需要测量（尺、称）。 观察过程：明确目的；全面细致实事求是；记录；计划耐心；积极思考；交流讨论。 三、合作探究（一）、什么是生物？有生命的物体叫生物。（二）生物的特征（重点）问：我们能一直不吃不喝吗？1、生物的生活需要营养 问： 能不能把口鼻一直捂住？ 2.生物能进行呼吸绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。 例：鲸鱼呼气时产生雾状水柱，鲸需要时常浮出水面进行换气。植物通过叶片的气孔既能吸入氧气呼出二氧化碳，也能吸入二氧化碳，呼出氧气。问：进入你体内的物质都是你需要的吗？3.生物能排出体内产生的废物 问：手不心被针刺了下。你有什么反应？4.生物能对外界刺激作出反应例：猎豹发现猎物后迅速追击；羚羊发现敌害后迅速奔逃。含羞草受到触碰时，展开的叶片会合拢。问：出生时候你多重？现在呢？ 5.生物能生长和繁殖例：种子萌发成幼苗，幼苗能不断生长。动物通过产卵或者产仔繁殖下一代。蘑菇属于真菌，他能由小长大问：你和你父母长的像的地方吗？有不像的地方吗？6.生物能遗传和变异 例：狗的一家，狗狗一样。同一株桃树，不一样的花。 7.生物都由细胞构成，病毒除外。 四、归纳小结：小结：生物的特征（重点）1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应（应激性） 5、生物能生长和繁殖 6、生物能遗传和变异 7、生物由细胞构成（病毒除外）五、课后练习 1.判断下列说法是否正确。正确的画“”，错误的画“”。 （1）能够运动的物体就一定是生物（ ） （2）植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体 （ ） （3）“一猪生九宰，连母十个样”，这句话描述了生物的遗传现象 （ ） （4）生物都是由细胞构成的 （ ） 2、略，见（通过本节学习，你将知道第二题）3、（1）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗？ 答：珊瑚不是生物，不具有生物的基本特征； 珊瑚虫是生物，具有生物的基本特征。（2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？答：浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚虫提供更多的营养和氧气。因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。 六、巩固提高1.下列描述:大雁南飞 麦浪滚滚 冬去春来 萝卜空心 波涛汹涌 食物霉变;其中不属于生命现象的是： 。2.下列哪个语句能够说明生物的生活需要营养（ ）A种瓜得瓜，种豆得豆 B春种一粒粟，秋收万颗子C螳螂捕蝉，黄雀在后 D朵朵葵花向太阳 3.下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是（ ） A、惊弓之鸟 B、蜻蜓点水 C、杯弓蛇影 D、望梅止渴 4.下列属于生物共同特征的是：（