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主备人所在学校及姓名三小： 张红霞审核人所在学校及姓名中心小学刘冬梅课题除法的含义及读写法课型新授第 4 课时教学目标知识与能力使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。过程与方法使学生初步学会除法的算式和写法。情感态度与价值观培养学生的合作意识和能力。重难点教学重点使学生知道除法的含义，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。教学难点使学生初步学会除法的算式和写法。教法学法情境演示法和指导法自主探究法教具学具准备课件、小棒教学过程教 学 设 计二次备课一、 查学诊断二、示标导入出示课件1、上面一共有（ ）张风筝画片。如果每6张画片做一个风筝，可以做（ ）个。2出示12个竹笋和4个盘子。再出示题目：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘可以放几个？提问：平均放在4个盘子里是什么意思?教师：像这样把12个竹笋平均放在4个盘子里，或把15个橘子平均分成5份等，都是属于把一些东西平均分成几份，求一份是多少的问题，都是平均分，在数学上我们用一种新的方法除法来表示。(板书课题：除法)【设计意图：通过12个竹笋和4个盘子，15个橘子平均分成5份等，巩固平均分的分法及其含义,明确本节课的学习目的】三、导学施教1以前我们学过加法、减法、乘法的符号，那今天我们学习除法，除法的符号是“”。2出示教科书第18页的例题4。教师：“把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放几个?”这道题应该怎样列式?教师：1243这个除法算式“表示把12平均分成4份，每一份是3。”这个算式读作：12除以4等于3。3. 让学生自己说一说这个除法算式表示什么?并读一读算式。再互相说一说。4. 除号的由来。5. 除法算式的含义。【设计意图：通过例题列出算式让学生自己说一说这个除法算式表示什么，懂得把一个数平均分成几份，求一份是多少用除法计算。】6把12个竹笋平均放在2个盘里，每盘放（ ）个。 把12个竹笋平均放在3个盘里，每盘放（ ）个。把12个竹笋平均放在6个盘里，每盘放（ ）个。【设计意图：用除法算式表示平均分的过程和结果，认识除号并会读除法算式】四、练测促学1完成教科书第13页的做一做。提问：把15条鱼平均放在5个盘里，每个盘里放（ ）条。用同样的方法完成下面两道小题。2完成教科书第15页练习三的第1题。（在书上做）3完成教科书第15页练习三的第2题。（课件）4、其他习题看课件【设计意图：能根据平均分列出除法算式，理解平均分中各数量对应的关】五、拓展延伸1、完成教科书第15页练习三的第3题。（在书上完成）让学生讨论后写算式，并说一说为什么这样列算式?2、读出下列除法算式，说一说算式的意思。824读作： 933读作： 632读作： 1535读作： 3、其他习题看课件布置作业：完成同步练习相
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