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文档简介

面积单位 北城小学 李娟娟1、 教学内容：北师大版小学数学教材三年级下册第51-52页2、 教学目标（1） 知识技能：认识面积单位：1平方厘米、1平方分米和1平方米，并知道它们的实际大小。（2） 数学思考与问题解决：经历用不同的单位测量同一平面的活动，体验统一面积单位的必要性。（3） 情感态度：体会数学与生活实际的联系，感受数学的价值。3、 教学重难点（1） 重点：结合具体的测量活动，体会统一面积单位的必要性。（2） 难点：认识平方厘米、平方分米、平方米等面积单位。4、 教具、学具 多媒体课件；1平方厘米、1平方分米、1平方米的卡纸；彩笔；剪刀；方格纸5、 教学设计（1） 创设情境，导入新课组织抽纸涂色比赛：教师为学生准备一些纸片放在信封中，当学生代表抽出纸片，迅速涂色，最先完成的即为胜利。（此时，抽到大纸片的一方认为不公平）师：为什么不公平？生：面积大小不同。师：刚才大家认为不公平，是因为两个图形面积大小不一样，现在同学们看这两本数学书（出示实物），它们的大小应该一样吧？生：一样。师：现在淘气和笑笑都用画方格的办法来测量课本的面积。先来看看淘气测的结果（6个格子），再来看看笑笑测的结果（24个格子）师：有疑问吗？生1：为什么面积大小一样，它们所占的方格数却不一样？生2：因为它们所选用的方格大小不同。师：方格大小不同，也就是面积单位不同。如果我们选用大小一样的方格，这两本数学书是不是所占的格子数就相同了呢？生：相同（课件出示证明）。师：这告诉我们，在测量时，要怎样？生：在测量时，要选用相同大小的格子，也就是统一面积单位。师：这节课我们就学习面积单位。（板书课题）（2） 认识面积单位（3） 巩固应用，拓展延伸（4） 课堂小结师：孩子们，一节课40分钟马上就要过去了，你们有收获吗？生1：学到了三个常用的面积单位：平方厘米、平方分米、平方米。生2：还学会了它们的字母表示以及大小。师：看来同学们的收获真不少！老师希望这节课同学们最大的收获是快乐，希望同学们能爱探索、勤动手，在面积的数学王国中变得更加自信！6、 板书设计 7、 教学反思在新课标的指导下，力求做到以学生发展为本。在整个教学过程中，学生不是依赖教师的讲解获得知识，而是通过观察、操作、思考和讨论交流，在学习过程主动获得面积的概念
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