生物人教版七年级上册第一单元复习课.docx

第一单元 生物和生物圈一、考点目标1、说出生物的基本特征，区分生物和非生物。2、认识生物与环境之间是相互影响、相互依存的关系。3、举例说明生物与环境的关系。（重难点）4、了解生态系统的组成及其类型。5、描述生态系统中的食物链和食物网。（重难点）6、阐明生态系统的自动调节能力。二、重点知识过关1、生物的特征：生物的生活需要_，生物能进行 ，（大多数生物呼出二氧化碳，吸入氧气）生物能排出身体内产生的 ，生物能对外界刺激 ，生物能生长和 ，除 外，生物都是由 构成。（例:珊瑚不是生物，珊瑚虫是生物。病毒、细菌、动植物、各种种子是生物，落叶、标本、石头等不是生物。）你能举例区分吗?2、生物与环境的关系 环境能_生物的分布和范围,(如:干旱沙漠地区植被较少,湿润温暖的地区物丰富)你能举 例:_生物之间的关系： 关系（狼吃小羊，羊吃草）， 关系（稻田里的水稻和杂草，羊和兔都抢着吃草）、 关系（蜜蜂、蚂蚁等群体内分工合作）。 同时,生物也能_并_环境.(生物要生存首先必须适应环境,如:骆驼刺的根系发达,是对干旱缺水的适应)你能举例:_(有些生物能对环境造成一定的影响,甚至改变环境.如：千里之堤溃于蚁穴）你能举例：_;_3、生态系统的组成及其类型 生态系统的概念：在一定地域内，_和_所形成的统一整体。(如：一片树、一块农田、一片草原、一个湖泊) 生态系统的组成： 者：能够直接制造有机物（植物）生物部分 者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物为食（动物） 者：能够把有机物分解成简单的无机物 （细菌、真菌）非生物部分： 、 、 等，为生物的生命活动提供物质和能量。生态系统的类型多样化(如有”地球之肺”和”绿色水库”之称:_生态系统,这里物种丰富,所以自动调节能力较_. 有”地球之肾”之称:_生态系统；自动调节能力最差的应是_和_生态系统；最大的生态系统是_.它是地球上所有陆生生物的家园.除此外还有:_、_、_生态系统）生态系统具有一定的 能力，但这种自动调节能力是有限的。4、生物圈1.生物圈的范围：（1）大气圈的_ （2）水圈的_（3）岩石圈的_ 2.岩石圈是一切陆生生物的“立足点” 3.生物圈为生物的生存提供了基本条件： 、 、 ，适宜的温度和一定的生存空间。5、食物链和食物网食物链彼此交错，形成食物网。物质和能量沿着 和 流动的。食物链必须以生产者（如 ：_ ）为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。右图中有_条食物链,请写出：_三、难点题解1、.右图为某生态系统中的食物网，根据图回答有关问题：(1) 图中生产者是，该食物网中共有 条食物链。(2）写出其中最长的一条食物链，可表示为: 。如果草受到农药的污染，那农药含量最多的生物是 。生物数量最多的是 ，最少的是。(3) 图中所有动物可统称为 。(4) 若要构成一个生态系统，图中还缺少的是和 。2、光对鼠妇生活影响的实验探究：书15至16页1、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？2、作出假设： 。 3、制定计划 给鼠妇提供 和 两种环境，除 这个变量外，温度、湿度等其他条件都一样。因为所有生物实验都必须做 试验，且只能有一个 。4、实施计划 5、得出结论 ：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。 6、表达和交流 实验结束后，将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。7.如果“探究湿度对鼠妇生活的影响”，则实验中的变量是，需要给鼠妇提供 和 两种环境。8. 为什么要用10只鼠妇做实验，只用1只鼠妇做实验行吗？为什么？四、同步训练 1下列描述中，属于生命现象的是()A防风固沙 B滴水穿石C大雁南飞 D潮涨潮落2盆栽的绿萝，窗台外侧比窗台内侧的长势茂盛，这一现象说明生物()A能对外界刺激作出反应 B能进行呼吸C能排出身体内产生的废物 D生活需要营养3叶圣陶先生曾这样描述爬山虎：“那些叶子铺在墙上那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。从生物学角度分析，这种现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？()A阳光 B温度C空气 D水分4生物既能影响环境，又能适应环境。下列属生物适应环境的实例是()A夏天的大树下比较凉快 B绿色植物能够更新空气C地衣能使岩石形成土壤 D仙人掌的叶变成了刺状5下列关于岳阳南湖的叙述，可以看做一个生态系统的是()A清澈透亮的南湖水 B美丽怡人的千亩湖C湖水中灵动的鱼儿 D岸边摇曳的杨柳树6素有“地球之肺”和“绿色水库”之称的生态系统是()A森林生态系统 B湿地生态系统C草原生态系统 D城市生态系统7下列俗语中，能体现生物具有遗传特性的是()A一龙生九子，九子各不同 B种瓜得瓜，种豆得豆C星星之火，可以燎原 D螳螂捕蝉，黄雀在后8“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，关于诗句中“黄鹂、白鹭、柳树”三种生物的特征说法错误的是()A它们都具有遗传和变异特性 B生物都能自己制造有机物C它们都能进行呼吸 D它们都能繁殖后代9铅是一种在生物体内难以分解和排出的物质。在一个受铅污染的生态系统中，发现有甲、乙、丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系，经检测它们体内残留的铅含量情况如下表，那么四种生物之间最可能的食物链构成是()生物甲乙丙丁铅的相对含量0.046.000.4961.00A.乙丙丁甲 B丁乙丙甲C甲丙乙丁 D甲乙丙丁10下面所述生命现象，与其实例不相符的是()A生物具有遗传现象种瓜得瓜，种豆得豆B生物能够影响环境仙人掌能够生活在干旱的环境C生物的生活需要营养木耳从腐木中获取有机物D生物需要排出体内的废物人体内部分代谢终产物随汗液排出11下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计。以下修改意见正确的是()位置 鼠妇数量 光照 温度 湿度 纸盒左半侧 10只 明亮 5 适宜 纸盒右半侧 10只 黑暗 25 适宜A.左右两侧的温度都应设置为25 B左右两侧都应设置为黑暗环境C左右两侧的湿度可以不同 D左右两侧的鼠妇数量可以不同12生态系统中，生物与环境之所以能够形成一个统一的整体，是因为它们之间相互影响，相互依存。下面以昆嵛山森林系统为例。分析生态系统中生物与环境之间的关系。(1)生物与非生物环境之间的相互影响与依存。昆嵛山地理位置优越，气候温润，为多种生物提供了适宜的生存条件，有我国分布面积最大的赤松林，还有栎树、刺槐等1 170多种植物，这体现生物与环境的关系是_。茂密的植被带来了清新的空气，昆嵛山因而被誉为“天然氧吧”，这体现出生物与环境的关系是_。(2)生物与生物之间的相互影响与依存。昆嵛山野生动植物多达2 330多种，这些生物形成了复杂的食物关系，如下图是昆嵛山部分生物构成的食物网，该食物网中生物通过_关系和竞争关系相互影响与依存，比如松毛虫泛滥，会危害到赤松，但_的数量会随之增加，从而控制松毛虫的数量，降低赤松林所受的危害。(3)生物与环境相互影响与依存的原因，生物对物质和能量的需求使得生物必须依靠环境生存，从而形成物质循环和能量流动。在该食物网中，能利用非生物环境中的简单物质制造有机物储存能量的生物有_；食物网中的其他生物都通过食物链获得物质和能量，比如，鹰获得物质和能量可通过多条食物链，请写出其中最短的一条_；生物制造或获得的有机物最终都要被分解为无机物归