数学人教版九年级上册学校公开课教学设计（23.1旋转20161027）.doc_第1页
数学人教版九年级上册学校公开课教学设计（23.1旋转20161027）.doc_第2页
数学人教版九年级上册学校公开课教学设计（23.1旋转20161027）.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

学校公开课教学设计课题：231图形旋转授课人：陈志华授课时间：2016年10月27日上午第三节授课班级：初三1班教学目标：1.通过具体实例认识旋转，理解旋转的基本涵义；2.探索旋转的基本性质，理解旋转前后两个图形对应点到旋转中心的距离相等，对应点与旋转中心的连线所成的角彼此相等，旋转前后图形全等的性质利用旋转的性质解决数学问题教学重点：分析研究旋转现象，抽象概括旋转的概念，探索发现旋转的特征 。教学难点：发现图形的旋转变换关系并恰当运用旋转研究几何问题。教学过程教学内容活动过程创设情景，激发兴趣感受旋转这些现象有哪些共同特点?通过观察现实的图片，在学生充分探索的基础上，提问、总结、归纳出旋转的有关概念。总结归纳，引出新知巩固新知,应用新知随堂练习1 导学案61页的7 60页的1、4通过学生做练习，教师辅导，并及时发现学生的不足之处，通过个别辅导与讲评的方法使学生马上理解有关概念。实验探究图形旋转的特征1、ABC绕点A旋转，在这个过程中，你有什么发现？想一想如果旋转中心在ABC形外，在这个旋转过程中，你有什么发现?旋转的基本性质1对应点到旋转中心的距离相等. 2对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角. 3旋转前、后的图形全等. （这样的夹角彼此相等）利用白板操作进行展示，和学生一起感受和总结出旋转的基本性质。巩固新知,应用新知例题在正方形ABCD中，1230，试把ADE绕点A顺时针旋转90，观察整个图形中角与角之间，线段与线段之间，存在哪些相等的关系？探索直线DE，BM之间的关系。通过观察本题，发现有关规律，然后让学生自己阅读课本的例题解题过程。最后由教师总结有关规律。知识应用练习1、.导学案60页的5、6练习2.香港特别行政区区旗中央的紫荆花图案由5个相同的花瓣组成，它是由其中一瓣经过几次旋转得到的？回顾小结： 练习巩固有关知识。回顾反思,升华提高平移和旋转的异同：1、相同：都是一种运动；运动前后 不改变图形的形状和大小2、区别：运动方向运动量的衡量平移直线移动一定距离旋转逆时针顺时针转动一定角度在观察完现实的设计图案后，与学生一起归纳出平移与旋转的区别与联系。回顾反思,升华提高小结：1.什么叫图形的旋转?2.图形旋转的性质是什么?对比平移、轴对称两种图形变换,旋转变换与
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论