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文档简介

相似三角形的判定（一）教案 教者：通山县镇南中学邱清木一、教学目标（一）、知识与技能目标：1、理解相似三角形的概念，掌握平行线分线段成比例这一基本事实。2、掌握相似三角形判定定理的“预备定理”。（二）、过程与方法目标：1、通过探索相似三角形判定定理的“预备定理”的过程，培养学生的动手操作能力，观察、分析、猜想和归纳能力，渗透类比、转化的 数学思想方法。2、利用相似三角形的判定定理的“预备定理”进行有关判断及计算，训练学生的灵活运用能力，提高表达能力和逻辑推理能力。（三）、情感与态度目标：1、通过实物演示和电化教学手段，把抽象问题直观化，激发学生学习的求知欲，感悟数学知识的奇妙无穷。2、通过主动探究、合作交流，在学习活动中体验获得成功的喜悦。二、教学重点相似三角形判定定理的预备定理的探索三、教学难点 相似三角形判定定理的预备定理的有关证明 四、教学方法探究法五、教学过程设计（一）、新课导入复习提问1、 什么是相似多边形？2、 当相似比为1时，两个相似多边形有什么特殊关系？（二）、讲授新课1、认识相似三角形的概念。（播放幻灯片2）（1）相似三角形的表示方法。（2）相似三角形的相似比。当相似比为1时，这两个相似三角形有什么特殊关系？2、探究教材P29页（1）学生阅读探究动手解决问题。（2）师生归纳总结得出平行线分线段成比例这一基本事实。（播放幻灯片3）（3）运用定理找一找成比例的线段（播放幻灯片4）3.练一练（播放幻灯片5）4、思考教材P30页（播放幻灯片6）学生对照练一练独立完成相似三角形预备定理的证明。5、 知识要点（播放幻灯片7、8）6、 拓展与提高（播放幻灯片9、10、11） （三）、学生总结 这节课有什么收获？（播放幻灯片12） （四）、布置作业P31页， 第1、2题六、教学反思1、从相似多边形的概念出发，以旧引新，帮助学生建立新旧知识间的联系。 2、以问题的提出激发学生的兴趣，让学生带着问题走进课堂。3、通过学生动手操作培养了学生直观获取知识的能力，养成勤动手、动脑的好习惯。4、把需要证明的例题放在练习中，学生很自然地想到了例题的证明方法，
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