三下：一个小村庄的故事.doc

7、一个小村庄的故事一、创设情境1谈话导入同学们你们喜欢听故事吗？今天呀，我们一起去一个小村庄，听一听那儿发生的故事。板书课题并齐读。读了课题你想知道什么？二、带着问题，初读课文1、那就让我们带着疑问赶紧打开书本，去课文中找答案吧。记得读准字音，读通句子，思考刚才的问题。2、检查生字词掌握情况。大屏幕出示生字词。（1）指名读。先让学习能力强的学生读，增强学习生字的信心。看来生字对同学们来说很简单，瞧，一学就会，可是你知道这犁是什么吗？（出示图片，这是农民耕地用的器具呢）谁愿意当小老师领着大家在一起读一读这些词语？（2）整齐又响亮，真不错，现在加深点难度，这些四字词语谁能读好？请你带着大家读一读。（3）三、精讲课文1、读了课文你知道了什么？（早先一个美丽的小村庄，后来由于人们砍伐树木，最好小村庄消失了。）板书（美丽 消失） 2、读了课文你的心情怎样？（很伤心 难过 震惊 悲哀）是啊 老师和你们的感受是一样的，那个被洪水吞没的小村庄曾经是多么的美丽，多么的令人向往啊 让我们一起来感受它曾经的美丽吧。3、读一读找一找。读课文找出写小村庄美丽的段落，读一读4、出示小村庄美丽的图片。（1）看这就是美丽的小村庄，走进小村庄最先映入你眼帘的是什么？（树）这些树长得怎样？用课文中那个词来概括？（郁郁葱葱）郁郁葱葱的（2）树木有什么作用?（净化空气 防止水土流失）正是因为有了这些郁郁葱葱的树木，那里的河水才会清澈见底 天空湛蓝深远 空气清新甜润 （3）来到这样的村庄，你的心情怎样？轻松愉悦 把你轻松愉悦的心情读出来。来到这样的小村庄你会说什么？把你的赞美读出来。小村庄美，你们读得更美！让我们再次美美的读一读感受它的美。5、然而，好景不长这个美丽的村庄不见了。他被无情的洪水吞没了。让我们来看看这段文字。出示课件：然而不知过了多少你不知卷到了何处。学生自由读 。（1）什么叫没喘气儿？就是雨一直下（2）是呀，大雨一连下了五天五夜，小河里的水怎样了？水流的速度呢？（快）发出的声音呢？（大） 就像猛兽在嚎叫 可以用文中的哪个词来概括？（咆哮） 咆哮的洪水无情的摧毁着小村庄，你想看看那惨不忍睹的情境吗？（3）看了图片你的心里有什么感受？（害怕 恐惧 可惜）带着自己的感受，边读边想象，试着读这一段。引导学生多读，重点读。6、曾经多么美丽的小村庄啊，却被无情的洪水吞没了。现在你最想了解的问题是什么？ 小村庄为什么会消失？今天就让我们帮他们找找原因吧。7、出示学习提示1、 小村庄为什么会发生这样的变化/默读24自然段，用你喜欢的方式标出有关的句子和词语。2、 学习小组交流讨论感受。8、小组交流展示找到的句子。“谁家裸露的土地”。 从这些句子中你感受到了什么？（人们砍树很随意，而且砍得很多。）就这样，山坡上出现了裸露的土地。当第一块土地裸露的时候，村民们有危机感吗？（没有）哪个组找到了？你们从哪找到的？课件出示“一年年 一代代消失在天空了。”从这段话中你读出了什么？人们长时间的一直砍树。从哪些词中体现出来的？所以作者后面加了一个省略号。再次读这段话。9、随着树木的不断减少，裸露的土地不断扩大，其他的东西也开始发生变化，让我们结合第一段说说，河水不再 天空不再 空气不再 。这一切人们意识到了吗？现在你的心情怎样？你想对他们说什么？多么可悲，让我们再读这一段。砍伐了树木，人们得到了暂时的幸福，他们拥有了房子，家具 工具 烧柴，然而，短暂的幸福带来的却是不可挽回的灾难！所以直到最后他们一无所有齐读最后一段