语文人教版四年级下册《永生的眼睛》.docx

永生的眼睛教学设计百安移民小学 谭春艳教学目标：1、学会本课10个生字及15个新词，并用指定的词语造句。2、有感情地朗读课文。3、体会文章的思想感情。培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。教学重难点：有感情地朗读课文。体会文章的思想感情，培养关爱他人、无私奉献的优秀品质。教学流程：一、导入、孩子们，今天我们一起学习一篇与“眼睛”有关的课文永生的眼睛2、齐读课题。什么的眼睛？读；永生的是什么，读3、这是一篇略读课文，请大家打开课本，谁愿意来读一读课前导语？同学们边听边勾画出这节课的重要学习信息。4、分享信息。师：非常好，有了这些提示，相信我们学习起来会更加的高效。二、初读课文，认读字词，理清课文1、昨天让大家回家进行了预习，下面先来检查下你们字词预习情况。请看这些词，请小老师来教大家读，注意，老师教得正确，我们就跟着他读两遍，教的不正确你们帮他纠正。（教读齐读开火车）2、刚才同学们读的正确、响亮。读是我们学习语文最基本的方法之一，古人说读书要做到心到、眼到、口到。下面请同学们快速地自由朗读课文，边读边思考，并用笔做好标记：1、课文写了哪几个人？2、课文是按什么顺序来写的？按照这个顺序可以将课文分成几个部分？从文中找出相关词句帮助完成。（课件）3、交流写作顺序。师：按时间顺序来写的，那么表示时间的词你找到了吗？按照这个顺序你把文章分成几部分呢？同意吗？其实，每篇文章它都有自己的结构，当我们去理清楚这篇文章是按什么顺序写的时候，它的结构也就非常清晰了。理清了这篇文章的结构，现在谭老师想请同学们完成阅读任务二。（课件）三、再读课文，交流主要内容1、默读课文，概括每段主要内容。师：刚才我们把课文分成了三个部分，下面就请同学们默读课文，抓住每个部分的主要人物和主要事件，来概括课文的主要内容，听明白了吗？快速默读课文。可以把主要人物画一画，把主要事件圈一圈，这样你呆会儿说的时候就更明白了。2、交流层意。师：这就叫作抓住主要人物的主要事件，文章中可能会描写各种各样的内容，但是我只要抓住最最主要的，我就知道了这个段落的主要的内容。3、小结：同学们，刚才我们了解了每一部分的内容，也就了解了这篇课文的主要内容。四、探究内容1、同学们看看课文的开头和结尾，大家有没有发现这个故事有一个特别的巧合，你们发现了吗？（都是14岁时失去了亲人，并且都捐赠了角膜）2、小结：是的，同学们就是这样的巧合，在我14岁的时候，我的母亲去世了，父亲捐赠了母亲的眼角膜。在温迪14岁的时候，温迪的外公去世了，我捐赠了温迪外公的眼角膜。那么，同样这样的事情，我和温迪的表现却是完全不一样的。现在请你们完成阅读任务三。（课件）3、课件出示片段一： “你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离开。”师：谁来读一读。（请你来读， 注意这一片段中有一个词“哭喊”，请你们用哭喊的语气再来读一下。齐读。嗯，好多了！读了这些话，你有什么体会？（作者对母亲的爱，对父亲角膜捐献的强烈反对。之所以这么反对，源自于自己对母亲的爱。）请你带着这样的体会读给我们大家听。师：是呀！每个人只有一位亲生母亲，是母亲养育了我，一点点把我抚养大，作者还没来得及孝敬自己的母亲，母亲就已经不在了。这时作者心里有什么感受（伤心、难过），就在作者无比伤心、无比难过之时，父亲竟然做出了将母亲身体的一部分给予别人的决定，这时作者心里会感到怎么样？（愤怒），那么，就让我们带着既难过又愤怒的语气也一起来来读一读这几句话！（齐读）师：（1）当我想起母亲照顾自己的一幕幕，使我忍不住冲着爸爸哭喊到（齐读）（2）那是最最疼爱我的妈妈呀！想到这里，我忍不住冲着父亲哭喊到（齐读）4、师：面对捐赠器官，14岁的我是不理解，是哭喊（板书）。那么，温迪是什么表现呢？谁来说一说。课件出示片段二： “妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲。” “当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人，让他们重见天日。”（1）请所有女生一起来读一读这些句子。（2）如果让你用一个词来表达温迪的表现，你想用什么词来表达？（自豪，骄傲，善解人意）为什么？（3）请同学们关注“当然”这个词，你还想用什么词来说她的表现呢？（她觉得，捐赠角膜这件事情是理所应当，她非常平静的甚至是赞同、骄傲的接受了这件事。）（4）让我们也来带着这样一种骄傲，这样一种理所当然来读这些话。 5、是的，这就是14岁的温迪和我不一样的表现。老师想知道是什么让14岁的温迪有这样的表现，你是从哪儿找到的线索？是的，从大家的回答中，我们发现了使得温迪有这样一种表现的关键人物是谁？（外公）所以作者当时真正领悟到了父亲所留下的远非一副角膜，外公是促使温迪如此表现的根本原因。是让琳达对于捐赠角膜的不理解变成理解的原因。（板书：理解） 6、父亲留下的远非一副角膜，那么还有什么呢？请同学们小组合作学习，快速浏览课文，在文中找到相关句子读一读，说一说，并写下自己的体会。课件出示片段：父亲的三个句子（相机说体会：为他人着想、无私奉献、热爱生命、乐于助人、有爱心）7、是的，这就是父亲留给我和温迪的，也是温迪在14岁就有非同一般表现的原因。我爱自己的母亲，父亲爱自己的妻子，像这样只爱自己家人的爱，被称为小爱。而父亲不仅仅是爱着自己的家人，他还爱着别人，我们把这样的爱称作为大爱，让我们再来读一读父亲的大爱之言。（课件出示父亲的话，齐读）我们用一个大大的心形来表示父亲的大爱。（板书心形）三、情感升华1、出示课文原文（课文到此就结束了，可原文并没有结束，原文还这样写道，同学们请看）2、你想说什么？文中的母亲做了什么？她是一位怎样的母亲？（伟大的母亲，是的，多么伟大的母亲，多么让人骄傲的一家人，文中有这样两处带有骄傲的句子，我们一起来读一读。）3、妈妈和外公值得温迪骄傲吗？温迪有什么让我骄傲的呢？带着你们的体会骄傲的读一读吧。4、同学们，透过那一双双明亮的眼睛，我们看到了一个充满爱的家庭，他们的眼睛能在世上闪烁着生命的光彩，这是爱的眼睛，是奉献的精神，这种精神将世代相传，永不明灭，所以说他们的眼睛是（永生的眼睛），同学们，让我们再次深情的朗读课题，永远记住文中的伟大的母亲、父亲和温迪（齐读课题）在我们身边还有许多这样的事例。5、欣赏