生物人教版七年级下册人体对外界环境的感知（第2课时）.doc

人体对外界环境的感知（2课时）小陈中学 刘小娟教学目标1、描述有关耳的基本结构、功能，概述人体通过耳等感觉器官获取外界信息的过程。2、培养学生尝试收集和利用相关资料的能力，乐于探索生命的奥秘，在科学探究中提高表达、交流、合作和创新的能力3、逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度，关爱和帮助弱势群体，初步确立主人翁意识和社会责任感。教学重点和难点重点1.耳的基本结构。2.培养学生对知识的综合运用等多方面能力。3.培养学生的探索精神和实事求是的科学态度。难点1.听觉的形成过程。2.在日常生活中，自主提出问题、分析问题和解决问题的能力。教学流程事例导入，创设情境 分角色对比扮演，总结耳和听觉的重要性 小组拼建耳模型，认识耳的基本结构、功能 引导概述获取外界信息的过程（听觉的形成） 知识提升、拓展（关爱和帮助弱势群体） 养成良好的生活与卫生习惯 其他感觉的认识 当堂训练教学流程：一、导入：给同学们播放一段喜欢的王牌对王牌，和奔跑吧兄弟的声音内容，让他们猜出自己听到的人物名称。每天的英语听力练习等进入情境。听觉接受信息的数量仅次于视觉，是很重要的感觉器官。那么耳是如何接受声波，产生听觉的呢？二、合作探究1、教师简单介绍有关声波的知识 （声带 发声体 振动 听到声波）2、耳中各部的功能 外耳 收集声波并传送声波 耳郭和外耳道 中耳 接受声波并产生振动传给听小骨 鼓膜 听小骨 鼓室（咽鼓管） 内耳 前庭 半规管 耳蜗 前庭和半规管是位觉感受器的所在处，与身体的平衡有关。前庭可以感受头部位置的变化和直线运动时速度的变化，半规管可以感受头部的旋转变速运动。将感受到的刺激反映到中枢，引起一系列反射来维持身体的平衡。3、听觉形成的过程 （启发学生自已描述）外界的声波经过外耳道传到鼓膜，鼓膜的振动，通过听小骨传到内耳，刺激了耳蜗内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞就将声音信息，通过听觉神经传给大脑的一定区域，人就产生了听觉。教师板书：外界的声波外耳道鼓膜（振动）听小骨耳蜗（刺激听觉感受器，产生神经冲动）听觉神经大脑皮层听觉中枢形成听觉知识跟进：表演小例子偶闯“耳宅”我是声波，都说我胆子大，经常天马行空，走南闯北。一日，我来到一座“耳宅”。好大的“耳郭”院墙（画外音；其实，我就是专门收集声波的），我一个筋斗，翻过去，这是“外耳”，层次分明，沿着“外耳道”（画外音：我是声波传导的通道）长廊进入，长廊愈走愈黑，我就更加好奇，想探个究竟。突然，有一“鼓膜”屏障遮蔽，轻敲几下，感觉很薄，并且里面是空空的声音，这里一定大有“文章”（第六感觉告诉我，这里很奇妙），无法找到任何入口。我先后退几步，加大力度，同时施用隐形术，向“鼓膜”冲击、闯入（画外音：我只有振动，才能向内传导）。“天啊”我踉跄了几步，险些掉了下去。好险的“鼓室”，深不见底。用我的夜光眼一看，壁上写：“中耳”。看来，我已经进入中耳。找来查去，发现两条通道：一条通道是“三块听小骨”连成的曲形天桥（画外音，三块听小骨：是由于我们听骨链的作用，大大加强了振动力量，起到了扩音的作用）；另一条通道经“咽鼓管”通往咽部。上！我毫不犹豫。我没有忘记前面的危险，小心奕奕地过了链桥。又见壁上云：“内耳”。这里，比刚才宽敞多了。上部，弧形“半规管”装饰；中部，与“前庭”相连，这里，可以辨别位置，保持平衡真玄妙！下部，是蜗牛壳似的“耳蜗”（画外音，耳蜗：能接受声波刺激，产生神经冲动）。下部一定最好玩，待我下去看看。我刚下去，还没站稳，就被耳蜗敏感的感觉细胞击中，变成神经冲动，速度飞快地沿着“位听神经”的时空隧道，进入了“大脑皮层的听觉中枢”形成了“听觉”。4、用耳卫生教师提出：什么原因会引起我们听觉下降甚至失去了听觉呢A、可能是耳的基本结构出了问题，导致听觉下降甚至失去了听觉B、如果是大脑受损伤，也会产生听觉障碍试问鼓膜穿孔会不会导致听觉障碍呢？教师讲解：听觉障碍俗称耳聋，耳聋有先天性耳聋和后天性耳聋。后天性耳聋又有很多种，比如传导性耳聋、老年性耳聋、功能性耳聋、遗传性耳聋、声损伤性耳聋、中毒性耳聋、感染性耳聋等。其中传导性耳聋多因外耳道、中耳病变引起，以中耳炎、听骨链损伤等多见教师提问：想一想，A、失去听觉的人，他们如何交流呢？ 他们通过打手势的方法交流，也叫哑语。 B、这些影响人们学习、工作和休息的声音叫噪音。噪音对人们有没有影响 长期生活在噪声环境的人，听觉会受到影响，并容易患神经衰弱、高血压等疾病。 C、我们在日常生活中应该怎样保护我们的听觉器官耳？如何注意听觉的卫生呢？（1）不要随便用尖锐的器物挖耳朵，以免戳伤外耳道或鼓膜如果有小虫进入耳内，可以滴入植物油，使小虫窒息而死，然后用温开水洗耳，使小虫顺水流出（2）游泳时，避免污水进入耳内，引起耳朵发炎（3）当发觉耳部不适时，例如痛楚或流脓，应尽快找医生诊治，不要用力擤鼻涕。（4）遇到巨大声响时，要迅速张大嘴，或捂住口鼻。D、人们除了眼、耳外，还有哪些感觉器官？还有鼻、舌等感觉器官。我们的皮肤，可以感受外界的冷、热、触、痛等刺激很好，今天同学们学到了很多知识。师：我们接受了自然界赋予我们的各种信息，感受自然界的丰富多彩和绚丽多姿，感受到了生命的美妙与神奇，相信我们的同学会不断揭示生命的奥秘！让我们珍爱生命，热爱生活，掌握知识，服务于社会，共建和谐。课后活动：调查你所在的社区、街