物理人教版九年级全册13.1 分子热运动.docx

第十三章内能第一节 分子热运动一、教材分析本课是人教版初中物理九年级第十三章的第一节课。本章的重点是内能，而本节内容则是这一章的基础。教材依次介绍了分子热运动和分子间的相互作用力，为学生探究温度和内能的关系打下伏笔，为从分子结构观点理解物体内能的本质奠定基础。因此，本节教材具有承上启下的作用。 二、教学目标1、知道物质是由分子组成的2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释3、知道分子热运动的快慢与温度的关系4、知道分子之间存在相互作用力过程与方法： 通过对演示实验、学生动手探究实验的观察，提高学生的观察、分析能力以及解释实验现象的能力；从宏观现象推论分子特征，渗透物理学的研究方法。情感态度和价值观：用探究实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生合作意识和能力 四、教学重点为：分子热运动教学难点为： 分子间的相互作用力。五、学情分析初三年级的学生思维活跃，有较强的求知欲和表现欲，有一定的收集信息和观察实验能力，有初步的自主、合作、探究学习的能力。七、教学过程1、课前准备 师生预习教学案，多媒体课件，限时训练。2、 课中实施（1）自学指导、质疑教师通过出示“花香是怎样传播的”，导入新课，出示学习目标，自学指导，小组交流自学指导的情况和预习中的问题，形成共性的知识。（2）合作探究通过两个演示实验，从可以直接感知的现象推测无法直接感知的扩散现象，并且小组成员之间互相举例并分析扩散现象。（3）达标检测教师安排限时训练，监督学生闭卷完成，然后对部分学生的限时作业进行批改，统计得分情况，并对学生试卷中反馈出的问题进行有针对性的讲解。（4）反思拓展师生共同回顾本节课所学知识，对本课学习进行总结。教学过程一、自学指导： 1、物质是由_构成的，它的大小通常以_作单位来量度,我们一般用_来观察它。2、观察课本第3页图13.1-2和图13.1-3，猜想可能发生的现象？同时阅读教材，总结什么叫扩散？3、物质有三态分别是：_、_、_，它们之间都会发生扩散现象；阅读并自我探究第4页最上面的演示实验，总结一下扩散和温度有什么关系？4、扩散现象说明了什么？为什么分子的运动叫分子热运动？5、阅读教材分之间的作用力，总结分之间作用力有哪些特点？6、分子动理论的初步知识包括哪些？二、合作探究知识点一：扩散现象1、课本探究扩散现象的实验为什么要将密度大的二氧化氮和硫酸铜溶液放在下面？颠倒放置有什么不好？2、根据扩散的概念，举出并分析生活中扩散现象的例子。知识点二：影响扩散快慢的主要因素3、能够说明扩散快慢与温度有关的例子很多，如：花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴、炒菜比腌菜咸的快、蒸发等，试解释一下。知识点三：分子间的作用力4、关于分子间的作用力，下列说法中正确的是（ ）。A.分子间存在着一个平衡位置，在此位置时分子间既没有引力也没有斥力。B.当物体被压缩时，分子间只有斥力。 C.当物体被拉长时，分子间只有引力。D.分子间的斥力和引力总是同时存在同时消失的。知识点4：分子动理论5、下列现象用分子动理论解释正确的是（ ）A.石灰石能被粉碎成粉末说明分子很小 B.空气被压缩说明分子间有引力C.破镜不能重圆说明分子间有斥力 D.蔗糖能溶于水说明分子做无规则运动6、下列现象中能用分子动理论解释的是（ ） A.风吹时，风车转动 B.滴在砖上的污渍，时间越久，越难擦净。C.水往低处流 D.烟从烟囱里冒出来三、达标检测1、将煤堆放在墙角处一段时间，发现涂在墙角处的石灰变黑了，这是_现象，它说明了固体物质的分子也是_。2、关于扩散现象，下列说法中正确的是（ ）。A.只有气体和液体才能发生扩散现象 B.扩散现象说明分子是很小的C.气体、液体、固体都会发生扩散现象，其中气体扩散最显著D.扩散现象使人们直接看到了分子的运动3、两滴水银靠近时，能自动结合成一滴较大的水银，这一事实说明分子间存在着_；固体和液体很难被压缩，是由于_。4.生活中为了增加菜的味道，炒菜时要往菜中加盐和味精，腌菜时也要加入盐和味精，盐和味精在_时候溶解地快，这是因为炒菜时的温度比腌菜时的温度_，分子_的缘故