生物人教版七年级下册人体生命活动调节.doc

第五主题 生物圈中的人神经调节基本方式复习教学设计授课人：叶青玲授课地点：尤溪五中录播室授课时间：2017.5.12课型：复习课 课时：1个教材分析：本节在中考中是重要的考点要求，在2017年的考试指导中“对反射弧的结构和神经冲动的传导”和“发射的类型”均为II层次。复习中通过大量的案例来帮助学生对这些知识的理解记忆，课上也注重讲练结合学情分析：学生虽然已经在七年级时候已经学习过了但是距离时间长了学生对旧的知识的遗忘，而且对相关的知识只是停留在比较表面的知识点的记忆，但是具体题目的练习却是很生疏的。所以教师要注意多从生活实际出发，通过图片分析和具体实例，帮助学生加深理解和认识，提高复习的效率。教学目标： 知识与技能目标（1） 概述人体对外界环境的感知（2） 描述神经系统和神经元的组成和功能（3）概述反射是人体神经调节的基本方式（4）描述反射弧的结构并举例说出反射包括简的单反射和复杂的反射 （5）说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和主要种类方法与技能目标 （1）运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验情感态度与价值观（1）认同人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响教学策略：展示考点要求-教师知识点拨-练习巩固相互交流-得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动1、 展示考点要求1.人体对外界环境的感知2.神经系统的组成3.神经调节的基本方式4.激素调节二、知识点点拨1、 眼和视觉眼 结构：角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体、视网膜等视觉光线-角膜-瞳孔-晶状体-玻璃体-视网膜-视神经-大脑-产生视觉 近视及预防原因：晶状体过凸不能恢复；眼球前后径过长。结果：物像落到视网膜的后方，看不清远处的物体。矫正：戴近视镜（凹透镜）。预防：三要、四不看2、耳和听觉 耳外耳：耳郭、外耳道中耳：鼓膜、鼓室、听小鼓内耳：半规管、前庭、耳蜗听觉声波-外耳道-鼓膜-听小鼓-内耳-耳蜗-听觉神经-大脑-听觉中枢-产生听觉预防耳聋3、神经系统的组成部分脑大脑：大脑皮层，140亿个神经细胞，有感觉、运动、语言等多种生命活动功能区-神经中枢小脑：时运动协调、准确，维持身体平衡脑干：下连脊髓，有调节心跳、呼吸、血压等人体基本的生命活动、神经元组成：细胞体和突起（轴突和树突）区分：神经纤维、神经末梢、神经3、 反射 膝跳反射（1）反射弧 组成：感受器-传入神经-神经中枢-传出神经-效应器（2） 反射类型简单反射和复杂反射（语言文字有的是人类所特有的）强化比较“吃梅止渴”“望梅止渴”“谈梅止渴”4、 激素调节常见的内分泌腺垂体-生长激素甲状腺-甲状腺激素 胸腺-胸腺激 肾上腺-肾上腺素 胰岛-胰岛素 卵巢-雌性激素 睾丸-雄性激素 与人的关系 少-侏儒症生长激素 多-巨人症甲状腺激素 少-呆小症多-甲亢胰岛素：调节糖的吸收和利用，可通过注射胰岛素来治疗糖尿病。地方性甲状腺肿（大脖子病）：缺碘造成2、激素调节和神经调节结论：人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。3、 设计对照实验三、练习巩固四、布置作业 明确考试要求 看书、归纳、 描述眼球的结构 得出结论认同自觉遵守寻找答案相互交流得出结论看书尝试描述分组完成膝跳反射学生汇报学生小组讨论，得出结论 看书、复习 得出结论分析讨论根据要求，独立设计对照实验进一步巩固解答 指导学生进一步明确考点 分析实例，引导学生进一步探究 列举实例，质疑为什么会近视？知识回顾 创设情景，导入新问题 帮助、指导、完善知识回顾感悟与收获 叩击部位：膝盖下方韧带 叩击时机：受试者放松且未