08三下第四单元乘法第八课时.doc

复习（1）教学案单位： 年级： 三 设计者： 时间： 课 题复习（1）课 型练习课案 序第八课时教学目标知识技能通过复习，能熟练地口算两位数乘整十数以及整十数乘整十数，笔算两位数乘两位数，能进行两位数乘两位数的估算。数学思考在解决实际问题，体会解决问题策略的多样性解决问题在具体的情境中，应用有关运算解决相应的实际问题。情感态度在解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，提高合作交流的能力，获得成功体验，树立学习的信心。教学重点形成计算技能，养成良好的计算习惯。教学难点运用有关运算解决实际问题，体会解决问题策略的多样性。课前准备（教具、活动准备等）教 学 过 程教学步骤教师 活 动学 生 活 动设 计 意 图揭示课题复习全课总结课堂作业师：这单元我们学习了乘法的口算和笔算，今天我们来复习一下，看看哪些同学掌握得好。1、复习第1题。出示：1410= 2021= 1330=1040= 1170= 4012=1065= 8030= 3220=3023= 4220= 2050=选择两题让学生说说是如何口算的。小结。2、复习第2题乘法算完后我们可以怎样验算？选择一两题让学生说说是如何计算的。小结。3、复习第3题选择1题让学生说说是如何估算的。4、复习第4题出示题目。你从图中得到哪些信息？“求每个书架大约放多少本书”怎么列式？求30个书架呢？通过今天的复习，大家一定能更加熟练地计算、估算题目了，但在计算时一定要仔细，解决问题时一定要认真审题，分析清楚数量关系，再列式解答。1、先估算，再列竖式计算3467 8654 4981 5970 8069 7623学生开火车完成学生思考后回答学生思考后回答学生独立完成学生独立估算后集体交流学生讨论后回答。学生独立读题思考。同桌交流，独立完成后集体订正。附板书设计：复习（1）课堂教学实录课 题：苏教版小学数学三年级六册第四单元复习（1）执教时间：2010年 月 日执教班级： 教学过程：一、揭示课题：师：这单元我们学习了两位数乘两位数的口算和笔算，今天我们来复习一下，看看哪些同学掌握得好。二、复习：1、复习第1题。出示：1410= 2021= 1330= 1040= 1170= 4012=1065= 8030= 3220= 3023= 4220= 2050=学生开火车完成口算题。师：1330，你是怎么口算的？生：13乘3等于39，再添上一个0就是390。师：8030，你又是怎样口算的？生：8乘3等于24，添上两个0就是2400。师：两位数乘整十数和整十数乘整十数的口算，可以先用0前面的数去乘，再看两个乘数末尾一共有几个0，就在乘得的数的末位添写几个0。2、复习第2题。师：乘法算完后我们可以怎样验算？生：可以用交换两个乘数的位置再算一遍的方法验算。学生独立计算后集体交流订正。师：（1224）你能说说这一题你是如何进行竖式计算的吗？生1：先用12乘个位上的4，再用12乘十位上的2，最后把乘得的积相加。生2：12乘2的得数末尾要与十位对齐。师：（6430）这一题又是怎样进行竖式计算的？生：写竖式时，注意把30十位上的3与64的个位上的4对齐，然后先计算64乘3等于192，最后在结果后面添上1个0得到1920。师：两位数乘两位数的竖式计算，先用两位数乘第二个乘数个位上的数，再用两位数乘第二个乘数十位上的数（注意第二个得数末尾要和十位对齐），最后把两次乘得的积相加。而计算乘数末尾有0的乘法竖式时，要把0前面的数对齐，先把0前面的数相乘，最后在乘得的数的末尾添上相应个数的0。3、复习第3题。学生独立估算后集体订正。师：出示5964，这一题你是如何估算的？生1：59在50和60之间，64在60和70之间，5060=3000，6070=4200，所以5964的积在3000和4200之间。生2：59接近60，64也接近60，所以5964的结果在3600左右。4、复习第4题。出示题目，学生独立读题思考。师：你从图中得到哪些信息？“求每个书架大约放多少本书”怎么列式？求30个书架呢？同桌交流，独立完成后集体订正。三、全课总结：师：通过今天的复习，大家一定能更加熟练地计算、估算题目了，但在计算时一定要仔细，解决问题时一定要认真审题，分析清楚数量关系，再列式解答。四、课堂作业：1、先估算，再列竖式计算3467 8654 4981 5970 8069 7623教学反思：复习（1）教学反思这是一节单元复习课，其出发点是对整个单元的学习进行一次系统的的复习。具体的内容有：口算比较容易的两位数乘整十数，笔算两位数乘两位数，估计两位数乘两位数的积。通过复习，本人发现教学中存在的问题还不少。1、口算容易出错，特别是数据比较大时，就会出现忘记进位或者进位算错等情况，另外就是乘数末尾有0时，最后的结果容易把这个0丢掉。2、既然是单元教学的复习课，肯定要在应有的基础有适当的提高，