生物人教版七年级下册关丽平 一师一优教学设计.doc

关丽平 血流的管道血管教 学 设 计课名血流的管道血管省份四川省市泸州市区/县泸县单位全称泸县兆雅镇杨九学校教师姓名关丽平学段 学科初中生物教材版本人教版册次 章节第四章第二节课时一课时年级七年级学习者分析 学生的总体素质及学习基础较差，绝大多数学生只能被动学习。教学目标 1、人体内血管的类型；2、不同血管的特点和功能。教学重点难点以及措施 1、毛细血管的特点和功能；2、根据血流方向判断血管类型。教学准备备课，准备微课及课件。多媒体教学环境多媒体计算机教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析一、引入 由生活中的出血现象引入对血管的教学。 由教材中的“想一想，议一议”的内容引入新课。 引入对血管的教学。 把“想一想，议一议”的内容在屏幕上呈现。二、合作探究一观察与讨论 观察小鱼尾鳍内血液的流动并让学生讨论观察实验的几个问题。 观察实验用微课形式演示，学生分组讨论问题。 通过观察和讨论，判断血管的类型、血管中血液流动的速度及血流方向。用多媒体呈现微课及屏幕讨论的问题。三、合作探究二表达及交流 通过学生表达及交流，让学生明确： 1、人体内血管的类型；2、不同血管的特点和功能。 通过学生表达及交流，让学生明确： 1、人体内血管的类型；2、不同血管的特点和功能。 让学生明确： 1、人体内血管的类型；2、不同血管的特点和功能。用多媒体呈现重要重要的图片，图文并茂，便于学生理解，重要知识点也呈现在屏幕上，让学生加深对这些知识点的印象。四、课堂小结 小结本节课教学内容。 让学生自主归纳总结。 让学生再次明确并掌握本节课的学习目标。 多媒体呈现小结要求和内容。五、课堂练习 通过课堂练习，巩固教学内容。 设计简单的练习，巩固教学内容。 通过课堂练习，巩固教学内容。 多媒体呈现课堂练习。六、课后练习 课后学生自主完成练习册第四章第二节。 要求学生课后完成。 通过课后练习，巩固教学内容。 无。练习:1.人手背上的一条条“青筋”是（ ）A.毛细血管 B.静脉 C.动脉 D.动脉和静脉2.下列血管中，血流速度最快的是（ ）A.动脉 B.静脉 C.毛细血管 D.无法判断3.下面对人体的血管特点叙述正确的是（ ）A.动脉的血流速度最慢 B.动脉内有防止血液倒流的静脉瓣C.毛细血管的管壁最厚 D.动脉、静脉、毛细血管共同构成血流的管道4.下列对动脉的叙述中，不正确的是（ ）A.动脉是把血液从心脏输送到身体各部去的血管 B.动脉的管壁厚，弹性大C.动脉内的血流速度最快 D.动脉内的血液压力低5.下列有关毛细血管的叙述，错误的是（ )A.红细胞只能单行通过最细的毛细血管 B.毛细血管内血流速度最慢C.毛细血管的特点有利于物质交换 D.毛细血管壁很薄，由2-3层上皮细胞构成6中医说的“望、闻、问、切中的“切”，指的是把脉，这里的脉是（）A经络B动脉C静脉D毛细血管7.静脉的作用是收集血液返回心脏，下列静脉的特点中与防止血液倒流相适应的结构特点主要是 ( )A与心脏相通B管壁薄而弹性小C管腔大，其内表面有静脉瓣D与动脉伴行8.在显微镜下观察小鱼尾鳍的血液流动，有的血管红细胞只能单行通过，这种血管是( ) A、动脉B、静脉C、毛细血管D、毛细淋巴管9.输液治疗时，针头插入的血管是( )A、动脉B、静脉C、毛细血管D、神经10、毛细血管适于物质交换