生物人教版七年级下册流动的组织一血液.doc

第四章 人体内物质的运输 第一节 流动的组织一血液教材分析： 血液的成分包括哪些？通过“资料分析”栏目，提供了两个素材：一个是对离体血液分层现象的观察；另一个是一份血常规的化验单。由于学生不知道血液成分的正常值，因此对血常规化验单的分析，对血液的成分进行归纳。例如，红细胞、血红蛋白以及血小板的异常对健康的影响，为加强学生对血细胞的直观认识，教材对几种血细胞都配了彩图，也编排了用显微镜观察人血的永久涂片的实验，认识红细胞和白细胞。学情分析：学生对血液大多已有一定的感性认识，血液与健康相关等。但血液到底由哪些成分构成?这些成分有什么功能？学生并不清楚如何作答。各班的学生对学习生物的热情较高，遵守纪律和尊重老师，爱好提出问题并富于想象，反应快捷，动手动脑能力较强。帮助学生理解血液中各成分的结构、特点及功能，为后续的学习奠定基础。知识与技能目标：描述血液的组成成分和其功能。尝试识别红细胞和白血胞。过程与方法目标：使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。解读血常规化验单。情感态度与价值观目标：通过对血液成分及其功能的认识，形成正确的血液观和实事求是的科学态度。教学重点：描述血液的成分和主要功能教学难点：显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。教具：多媒体课件，图片，教法：谈话法、讨论法、讲述法教学过程：想一想，议一议为什么体检时经常需要抽血化验呢？你能读懂这一张血常规化验单吗？项目一栏中的RBC、WBC、Hb、PLT各代表什么含义？现实生活中需要用血的地方很多，地震中遭受横祸的人们，车祸中大量失血的伤员，产后大出血的孕妇，白血病患者等等，他们都需要输血，血液的重要性不言而喻，它不仅是是维系生命的重要物质。也是检查我们身体健康状况的一面镜子。那血液究竟有什么作用，又是由什么组成的呢？这节课让我们共同来学习流动的组织-血液，了解血液的成分和功能。【讲授新课，自主学习】一、血液的组成资料分析：1、血液的组成： 观察试管（加入抗凝剂），课件展示血液出现分层现象。思考、小组讨论，回答问题：（1）为什么会出现分层现象？（2）试管中的血液分几部分？各呈什么颜色？答（1）血液中含有不同的物质，它们的质量不一样。（2）三部分，上半部分血浆是淡黄色，半透明的液体，约占血液的55%，下半部分血细胞是不透明，呈暗红色的液体，约占血液的45%。在交界处，还有一层很薄的白色物质。因此：血液由血浆和血细胞组成。意图：学生自主探究，积极参与，培养分析思维习惯。过渡：那血细胞又包括哪些呢？我们来看一张血常规化验单2、解读常规化验单你能读懂这一张血常规化验单吗？项目一栏中的RBC、WBC、Hb、PLT各代表什么含义？观看，并找出RBC、WBC、Hb、PLT的含义，. 回答问题：（1）你能推断出血细胞是由哪几部分组成的？（2）为什么把血液称作“流动的组织”？思考、小组讨论，回答A、 血细胞由红细胞、白细胞和血小板组成。B 血液中有大量的血细胞，这些细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输等功能。因此血液是一种组织，属于结缔组织。血液可以流动，因此被称为“流动的组织”意图：联系实际生活，学以致用，用积累的医学知识解释现象。【阅读教材，积极探究】3、血浆 （1）观看课件血浆成分示意图，你能否了解血浆成分及其所占的比例呢？（2）了解血浆的成分你能试着推断一下它的功能吗？观看、思考，回答：（1）主要成分：水(90%)、血浆蛋白(7%)、葡萄糖、氨基酸、无机盐、含氮废物等(3%)（2）血浆的功能:运载血细胞， 运输人体吸收的营养物质 ，还能运输细胞产生的废物小结：这节课我们了解血液的成分,血细胞由红细胞、白细胞和血小板组成。 血液中有大量的血细胞，这些细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输等功能。因此血液是一种组织，属于结缔组织。血液可以流动，因此被称为“流动的组织”.板书设计：第四章 人体内物质的运输第一节 流动的组织一血液1、 血液的组成1、血液的组成：2、解读常规化验单3、血浆 反思：通过学习知道血液由血浆和血细胞组成，血浆位于上半部分，下半部分和交界处的白色物质，统称血细胞。第四章 人体内物质的运输 第一节血液知识与技能目标：描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能。过程与方法目标：使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。解读血常规化验单。情感态度与价值观目标：通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观和实事求是的科学态度。教学重点：描述血液的成分和主要功能教学难点：显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。教具：多媒体课件，图片，教法：谈话法、讨论法、讲述法教学过程：【温故知新】一、血液的组成资料分析：1、血液的组成： 血液由血浆和血细胞组成，解读常规化验单2、血浆 3、血细胞【导入新课】过渡：我们知道血浆的主要功能是:运载血细胞,运输养料和废物.。但是这只是血液的一部分功能，另一部分功能是由血细胞来完成的。那么血细胞是什么“模样”呢？你有过作血常规化验的经历吗？检验科的医生从我们身体上抽取一滴血，放在载玻片上制成血涂片，放在显微镜下观察，你知道检验科的医生在显微镜下看到了什么呢？请大家用显微镜来观察人血的永久涂片。（示显微镜下血细胞图）实验：用显微镜观察人血的永久涂片目的要求：认识红细胞和白细胞。材料用具：人血的永久涂片，显微镜方法步骤：（1）复习显微镜的使用步骤（对光和观察），教师示范，学生分组完成对光并找到视野中的物像。（让学生注意不要挡住光线）（2）低倍镜下观察人血永久涂片，思考导学题纲 （多媒体课件显示）：讨论：1）你所观察的人血永久涂片中，数量最多的是哪种血细胞2）你是如何分辨红细胞和白细胞的3）血液为什么是红色的？【红细胞】a.红细胞数量最多，形态特点：两面凹的圆饼状；没有细胞核（成熟）红细胞在显微镜下呈红色，细胞边缘较深，中央部分颜色较亮，不要误认为它是细胞核；b. 白细胞形态特点：个头大，有细胞核，白细胞是被染成蓝色的，这并不是白细胞本身的颜色；c血小板形态结构：个体最小，形态不规则，无细胞核，不易看见。过渡：我们从外观上了解了血细胞，它们的形态结构和各自的功能怎样呢？请大家自主阅读课本完成屏幕上的表格。【合作交流，突破难点】5）血红蛋白有什么特性？红细胞呈红色是因为含有血红蛋白。答：氧含量高，与氧结合；氧含量低，与氧分离， 正是因为血红蛋白的存在才赋予红细胞运输氧气的功能6）各种血细胞在人体内都有一个正常值，异常就预示身体会有疾病。展示贫血化验单，并让学生了解各项目中英文的含义。（贫血的实质是红细胞或血红蛋白的含量少）7）根据刚才所学你能描述一下贫血的症状吗？贫血时一般有面色苍白、无力、心慌、气短、头晕等现象，这时由于血液运氧能力低下，身体缺氧所致。8）血红蛋白是一种含铁的蛋白质，根据它的成分请你在饮食上给贫血者提出合理的建议。答：多吃猪肝、豆腐、菠菜等含铁和蛋白质多的食物。【白细胞】过渡：红细胞为我们运输氧气，而白细胞在我们人体内的作用就跟白衣护士一样，杀灭病菌，起到保护和防御的作用。（出示吞噬病菌的图片）有人验血发现白细胞含量超过正常值，这说明什么问题？（出示课本图片）（生：有炎症）小知识：发炎的现象实际上是人体的一种自卫的防御反应，这多数都是由于细菌入侵到组织里面，而局部就起了炎症的反应，白细胞可做变形运动，穿过血管壁到达感染处，吞噬病菌。伤口流出的脓液是病菌及死亡的白细胞。如果不会发炎的话，就会成为不设防的人，细菌就会很容易跑到血液里，从而导致败血症了，这是十分可怕的。白细胞真是我们的保护神。【血小板】功能：凝血和止血生活中经常出现这样的现象：当不小心划破皮肤时，流出血液，不久又自然止血了。这是为什么呢？ （多媒体课件播放：血小板随血液流动堵塞伤口的动态过程。）血小板太少不易止血，太多会形成血栓。二、血液的功能，运输功能，防御和保护作用，调节体温作用小结：血液是循环系统的重要组成部分，是学习循环系统的基础。学生在学习了人体的营养和人体的呼吸之后，顺理成章地就要学习人体内物质的运输，我们通过了解血细胞，知道它们的形态结构和各自的功能。 反思：解读常规化验单，检测项目很多，课堂上我们只是参照常规，作出简单常规推断。联系生活中经常出的现象，学生达成目标附：形态、结构功能有无细胞核大小正常数量红细胞白细胞血