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文档简介

口算除法(1)教学内容：教材第11页例1教学目标：知识与技能掌握被除数是整十、整百、整千数（首位能被整除）的除法的口算方法过程与方法通过理解算理，初步学会口算除法的过程和方法、并能口算简单的除法是一位数的除法情感态度与价值观培养学生的逻辑思维能力和认真检查、正确基数按的良好习惯教学重点：掌握被除数是整十、整百、整千数（首位能被整除）的除法的口算方法教学难点：理解用一位数除整十、整百、整千数的算法进行口算。课型：新课课时：1课时教学方法：讲授法、操作法教学手段：黑板、粉笔、幻灯片教学活动：学生活动及设计意图一. 导入新课 课件出示一盒手工纸。 提问：请同学们猜一猜，里面有多少张纸？（学生自由猜一猜）教师：每沓10张，每盒100张课件出示问题：1、1盒里面有（ ）沓手工纸，10沓有（ ）个十张2、2沓有（ ）张，有（ ）个十张。3、80张纸有（ ）沓要求学生独立完成，教师指明汇报。教师：我们之前已经学过除法了，今天我们就要来学习一下整十、整百、整千数除以一位数的口算除法。（板书课题）二、探究新知（课件出示教材第11页例1）1、组织学生读题，理解题意教师：把60张彩色手工纸平均分给3人，应该如何列式计算呢？组织学生在小组中交流讨论，然后指明汇报。要求学生独立列式，并汇报教师：同学们知道603这个算式怎么计算吗？接下来我们就来学习一下这个算式的口算方法。2、探究603的口算方法。（1）组织讨论，理解算理。教师：想一想，603怎样计算呢？把你的想法在小组中交流讨论。组织学生在小组中交流讨论，然后指明汇报。（2）比较算法。根据学生的回答，依次板书三种口算的思维过程：20360 63=2 把60平均分成3份。 603=20 603=20 每份是20.以上三种口算的方法，你喜欢哪一种呢？为什么？学生自主完成算式6003，集体订正。3、归纳总结。教师：通过上面对算式603和6003的计算，同学们发现了被除数整十、整百、整千数的除法的计算方法与规律了吗？要求学生先独立思考，再互相交流，全班评议。小结：被除数整十、整百、整千数的除法的口算方法：（1）利用数的组成计算。（2）利用表内除法计算，用被除数0前面的数除以一位数，求出商后，看被除数的末尾有几个0，就在商的末尾添几个0.（3）想乘法算除法，看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。三、巩固练习教材第11页“做一做”。组织学生独立完成，按从上到下的顺序计算，进一步巩固口算方法，熟练掌握口算技巧。四、课后小结今天，我们又学习了新知识，谁能和大家说一说？五、作业完成本课练
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