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文档简介

第四节 激素调节设计教案 官庄中学：黄建1教学目标说出内分泌腺的特点、种类；举例说明人体激素参与生命活动的调节、激素调节受神经系统的调控。目标要求：知识与技能：1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与参与生命活动的调节。2、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。过程与方法：运用资料分析的形式，进行比较激素对人体的作用情感态度与价值观：举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。2学情分析七年级学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物具有浓厚的兴趣，但是他们正处于由形象思维向抽象思维的过渡阶段，抽象思维能力尚且不足，需要教师在直观上加以引导。3重点难点教学重点：说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。教学难点：举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。4课时安排：2课时教学过程 第一学时教学活动活动1【导入】激素调节一、情境导入（出示资料图片）同学们，请你们仔细观察PPT的图片，与图片中的正常人相比，你们觉得这两个人有何异常？今天，我们就一起来学习第四节激素调节。二、自主学习1、填写同步练习册的表格2、学生展示成果3、教师根据学生填写的内容进行总结三、激素（一）垂体（分泌生长激素）1、作用：促进人体生长发育2、异常的症状： 幼年时分泌过少：侏儒症 幼年时分泌过多：巨人症 成人时分泌过多：肢端肥大症（二）甲状腺（分泌甲状腺激素） 1、作用：促进生长发育，提高中枢神经系统的兴奋性 2、异常的症状： 幼年分泌不足易患“呆小症” 成年分泌过多： 甲亢 缺碘：大脖子病（三）胰岛（分泌胰岛素）1、作用：调节糖在体内的吸收、利用和转化2、异常的症状： 分泌过少：糖尿病激素调节和神经调节的关系：人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节的影响。在人体内，激素调节和神经调节是相互联系、相互影响的，人体之所以成为一个统一的整体，是由于神经系统和激素共同调节的作用。四、检测训练：用PPT展示部分测试题学生回答 同步练习册五、教学反思：通过本节的学习，明白人
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